小兔子乖乖游戏课教学设计
Scratch游戏制作《小兔子乖乖》教学设计Scratch是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣本课主要通过制作游戏《小兔子乖乖》，使学生理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系并掌握新增角色的三种方法，掌握“移到、平滑移动到、说??”命令的使用方法，并渗透安全意识教育六年级学生已具备一定的信息技术基本素养，并且对scratch有了一定的认识本课将重点介绍scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题 1.知识与技能理解scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系掌握新增角色的三种方法掌握“移到、平滑移动到、说??”的命令使用方法学会用多种方法执行脚本，学会保存作品2.过程与方法通过看教师演示、观察思考、动手制作，再修改的一系列操作过程，理解Scratch程序设计思路，理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，制作《小兔子乖乖》小游戏3.情感态度价值观培养学生的观察能力，鼓励他们勇于尝试，敢于创新的精神，更要有善于总结的习惯，提升学生的安全意识理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，体验编程
乐趣理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系一、激发兴趣，导入新课同学们好，上一节课我们认识了Scratch这款编程软件，这节课我们继续来学习它，那么讲课前我们来看一段视频同学们都知道这是一首儿歌《小兔子乖乖》，老师根据《小兔子乖乖》这首儿歌，利用Scratch软件制作出了《小兔子乖乖》这款小游戏，我们一起来看一看，是不是非常好玩，通过这节课的学习，同学们也能够制作出这么好玩的游戏二、导入角色那么制作小兔子乖乖这款游戏首先我们需要几位演员对不对，分别是大灰狼、小兔子和大灰狼敲不开的门对不对，在Scratch当中我们将这些演员称之为“角色”1.导入小兔子、大灰狼点击新增角色中的从文件夹中选择角色，从animals文件夹中选择小兔子，从我的电脑中选择大灰狼点击新增角色中的绘制角色绘制大门因为我们是从侧面看的所以画门的时候我(转载于:海达范文网:小兔子乖乖游戏课教学设计)们应该注意是画一个平行四边形三、编写脚本1.为大灰狼添加脚本首先让我们的演员——大灰狼乖乖的在这个位置等候，不让大灰狼到处乱跑，伤害其他小兔子※角色坐标：指角色在舞台中的位置舞台的宽是480像素，高是360像素舞台的中心是，水平为X轴，垂直为Y轴X轴中心点往右是，中心点往左是；Y轴中心点往上是，中心点往下是只要我们拖动角色到指定的位置，再从不同的命令模块切换到【动作模块】中，就可
以看到角色的坐标在【角色资料区】中也可以看到接下来让大灰狼自己的台词，小兔子乖乖，把门儿开开2.为小兔子添加脚本同样的我们也给小兔子安排一个起始位置，让她坐在这里看电视，然后当大灰狼敲门后我们让小兔子移动到门旁和大灰狼说不开不开我就不开，所以小兔子的脚本和大灰狼的脚本是相同的但是同学们需要注意的是大灰狼我们使用的出触发命令是，所以小兔子的触发命令我们应该使用其他的触发命令，对不对四、保存作品那么当我们制作完游戏后，最后一步我们是不是应该保存我们的六月份表演游戏：小兔乖乖活动目的：1、让幼儿学会按意愿选择扮演角色，培养幼儿对表演的兴趣2、通过游戏，帮助幼儿理解本作品的中心思想，主要情节和人物对话及动作表演游戏3、学会尊重简单的游戏规则第一次游戏：2011年6月3日星期四下午活动准备：1、知识准备：让幼儿理解故事内容2、物质准备：大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子活动过程：一、直接引题，激发幼儿对游戏的兴趣二、按故事情节，帮助幼儿熟悉角色的出场顺序1、第一天，兔妈妈到地里拔萝卜去了，谁跑来了？它是怎么学兔妈妈唱歌的2、结果怎样？3、兔妈妈采蘑菇去了，大灰狼又想了什么主意骗兔子？4、最后，谁回来了，兔妈妈怎么对付大灰狼的？三、全体幼儿模仿角色的对话、动作和表情重点学习对话，练习兔妈妈和大灰狼唱歌的声音四、教师提出要求1、明确角色身份按先后
顺序出场，大胆表现2、不争不抢，共同合作五、幼儿表演，教师指导重点指导个别胆小的幼儿，鼓励他们大胆表演六、讲评结束2011年6月10日星期四下午活动准备：1、知识准备：让幼儿理解故事内容2、物质准备：大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子活动过程：一、共同回忆故事中各角色特点及出场顺序二、教师与一组能力强的幼儿示范表演三、提出要求1、用不同语调、动作和表演来表现角色特征如：小兔活泼可爱、语调轻柔、蹦蹦跳跳2、环节中可自由发挥想象如：小兔在家时可自由游戏四、幼儿在教师协调下按意愿选择角色五、幼儿表演，教师指导1、教师重点指导幼儿模仿角色的语调、动作和表情2、教师启发幼儿发挥想象来表演六、讲评小结2011年6月17日星期四下午活动准备：1、知识准备：让幼儿理解故事内容2、物质准备：大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子活动过程：一、配角色以及安排出场顺序二、请能力强的两组幼儿示范表演三、提出要求1、要根据故事的发展顺序进行表演如：妈妈出门了，对小兔交代要注意安全2、角色的扮演要符合故事的要求如：小兔活泼可爱、机灵，大灰狼的狡猾四、幼儿在教师协调下按意愿选择角色五、幼儿表演，教师指导1、教师重点指导幼儿模仿角色的语调、动作和表情2、教师启发幼儿发挥想象来表演六、点评小结2011年6月24日星期四下午活动准备：1、知识准备：让幼儿理解故事内容2、物质
准备：大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子活动过程：一、让幼儿自己选择角色以及安排出场顺序二、将全班幼儿分成四组三、提出要求1、角色的分配人数要合理，能力强弱的搭配要适当2、能够有条理的进行演出，完整的表演整个故事四、幼儿在教师协调下按意愿选择角色五、幼儿表演，教师指导1、教师重点指导幼儿模仿角色的语调、动作和表情2、教师启发幼儿发挥想象来表演六、点评小结《小兔乖乖》教案《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识二、活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”三、活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等四、活动过程教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话1、传来敲门声师：“咦，是谁在敲门？”2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由师：“是不是大灰狼呢？”4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”5、师：
“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”出现大老虎1、传来敲门声师：“又是谁在敲门？”“我们问问它”2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”师：“是我们的妈妈吗？”3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由4、师：“到底是谁呢？”5、师：“真的是大老虎，开不开门？”引导幼儿学说相应的短句6、引导幼儿想出对付大老虎的办法兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声师：“咦，是谁在敲门呢？”师：“是不是妈妈呢？我们来看一看”2、师：“真的是妈妈呀！”3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃”兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴有一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里拔萝卜，你们好好看家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来了才开”兔妈妈说完话，就拎了篮子，到地里去了小兔子记住妈妈的话，把门关得紧紧的，过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔把门关得紧紧的，进不去啊！大灰狼坐在小兔家门口，眯着眼睛，正在想坏主意，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵树背后躲起来兔妈妈走到门口，推了推门，门关地紧紧的就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈
妈回来了，妈妈回来了！”它们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，亲亲短尾巴，夸它们是好孩子那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈唱的歌学会了它想：“哼，我有办法了，我有办法了，明天我再来”它就回老窝起了第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的过了一会儿，大灰狼又来了，一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来”红眼睛一听，以为妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！“短尾巴一听，以为妈妈回来了：“快给妈妈开门哟！快给妈妈开门哟！”长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对！这不是妈妈的声音！”红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼！”小兔子一齐说：“不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开”大灰狼着急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！”小兔们说：“我们不信，我们不信！要不你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧”“好咧，我把尾巴伸进来，让你们瞧一瞧”小兔们把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去嘿，一条毛茸茸的大尾巴一、二、三，嘭—小兔子一使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了大灰狼痛得哇哇直叫：“哎哟，哎哟，痛死我了??放了我，放了我！”小兔子把门松了松，大灰狼夹着尾巴溜走了这时候，兔妈妈回来了它放下篮
子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来”小兔子听到妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告诉了妈妈兔妈妈高兴地说：“你们真是好孩子”。