《西亚和北非》教学设计、反思、评课记录
课堂检测：
“维和”成果汇报：
通过以上知识学习和过程分析，结合课本39页右侧【西亚和北非地区热点解读】，从地理学角度找出中东战争多发的原因，提出维护中东地区和平的可行性建议？
评课记录：
张瑞国老师：本节课很好的体现地理的核心素养，突出学生的主体地位，学生参与度很高！刘红星老师：本节课三维目标达成度很高！注重读图、析图等高考重要能力的考查！
王瑞峰老师：本节课思路清晰，老师点拨到位精准，学生积极性很高！
季艳艳老师：本节课目标明确、思路清晰，很好的调动了学生的积极性！
李瑞峰老师：本节课非常重视地理基本能力的考查！板书设计新颖、恰当！
伏文豪老师：本节课导入新颖，全班编成赴中东地区的维和部队，用学习强国积分调动“战士”的积极性！
李云云老师：本节课重难点突出，教师引导、学生参与的恰到好处！
周彬老师：本节课重难点突破的很到位，学生先自主思考，充分讨论，积极回答，相互补充。

田丽君老师：本节课学生的有效参与度很高，很好的体现了地理学科核心素养！
日期：2019 年 5 月2 日《西亚和北非》教学设计、反思、评课记录
课堂检测：
“维和”成果汇报：
通过以上知识学习和过程分析，结合课本39页右侧【西亚和北非地区热点解读】，从地理学角度找出中东战争多发的原因，提出维护中东地区和平的可行性建议？
评课记录：
张瑞国老师：本节课很好的体现地理的核心素养，突出学生的主体地位，学生参与度很高！
刘红星老师：本节课三维目标达成度很高！注重读图、析图等高考重要能力的考查！
王瑞峰老师：本节课思路清晰，老师点拨到位精准，学生积极性很高！
季艳艳老师：本节课目标明确、思路清晰，很好的调动了学生的积极性！
李瑞峰老师：本节课非常重视地理基本能力的考查！板书设计新颖、恰当！
伏文豪老师：本节课导入新颖，全班编成赴中东地区的维和部队，用学习强国积分调动“战士”的积极性！
李云云老师：本节课重难点突出，教师引导、学生参与的恰到好处！
周彬老师：本节课重难点突破的很到位，学生先自主思考，充分讨论，积极回答，相互补充。

田丽君老师：本节课学生的有效参与度很高，很好的体现了地理学科核心素养！
日期：2019 年 5 月2 日《西亚和北非》教学设计、反思、评课记录
课堂检测：
“维和”成果汇报：
通过以上知识学习和过程分析，结合课本39页右侧【西亚和北非地区热点解读】，
从地理学角度找出中东战争多发的原因，提出维护中东地区和平的可行性建议？
评课记录：
张瑞国老师：本节课很好的体现地理的核心素养，突出学生的主体地位，学生参与度很高！刘红星老师：本节课三维目标达成度很高！注重读图、析图等高考重要能力的考查！
王瑞峰老师：本节课思路清晰，老师点拨到位精准，学生积极性很高！
季艳艳老师：本节课目标明确、思路清晰，很好的调动了学生的积极性！
李瑞峰老师：本节课非常重视地理基本能力的考查！板书设计新颖、恰当！
伏文豪老师：本节课导入新颖，全班编成赴中东地区的维和部队，用学习强国积分调动“战士”的积极性！
李云云老师：本节课重难点突出，教师引导、学生参与的恰到好处！
周彬老师：本节课重难点突破的很到位，学生先自主思考，充分讨论，积极回答，相互补充。

田丽君老师：本节课学生的有效参与度很高，很好的体现了地理学科核心素养！
日期：2019 年 5 月2 日《西亚和北非》教学设计、反思、评课记录
课堂检测：
“维和”成果汇报：
通过以上知识学习和过程分析，结合课本39页右侧【西亚和北非地区热点解读】，从地理学角度找出中东战争多发的原因，提出维护中东地区和平的可行性建议？
评课记录：
张瑞国老师：本节课很好的体现地理的核心素养，突出学生的主体地位，学生参与度很高！刘红星老师：本节课三维目标达成度很高！注重读图、析图等高考重要能力的考查！
王瑞峰老师：本节课思路清晰，老师点拨到位精准，学生积极性很高！
季艳艳老师：本节课目标明确、思路清晰，很好的调动了学生的积极性！
李瑞峰老师：本节课非常重视地理基本能力的考查！板书设计新颖、恰当！
伏文豪老师：本节课导入新颖，全班编成赴中东地区的维和部队，用学习强国积分调动“战士”的积极性！
李云云老师：本节课重难点突出，教师引导、学生参与的恰到好处！
周彬老师：本节课重难点突破的很到位，学生先自主思考，充分讨论，积极回答，相互补充。

田丽君老师：本节课学生的有效参与度很高，很好的体现了地理学科核心素养！
日期：2019 年 5 月2 日《西亚和北非》教学设计、反思、评课记录。