一、引言（一）职业规划一直是人们探讨的热门话题。
2004年4月，北森测评网与劳动和社会保障部劳动科学研究所、新浪网联合了进行的《当代大学生第一份工作现状调查》。
对“正确的职业选择应兼顾兴趣/爱好和未来的发展空间问题进行探讨研究”。
（二）职业规划是职业生涯规划的简称，就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的规划的过程，它包括职业定位、目标设定、规划设计三部分内容。
对于大学生而言，他们真正面临着个体职业生涯的探索阶段。
大学生职业规划具体指什么？怎样才能更好的进行职业规划？如何设计自己的职业规划？等的文章频繁出现。
本文就关于大学生自我定位程度和职业规划现状进行调查分析，综合大学生职业规划现状的情况给出合理的职业规划方案。
使大学生通过此次调查，明确职业规划可以发掘自我才能，提升成功机会。
本文依照西安工业大学叶春研与杨娜娜联合写作的大学生职业生涯规划规划存在问题及原因分析，就对大学生职业规划现状进行分析。
二、研究方法（一）研究对象本次调查选取青海师范大学40名学生、青海大学30名学生、青海民族大学30名学生，文科60名学生、理科40名学生。
男生41名、女生59名。
一年级学生20人、二年学生30人、三年级学生25人、四年级学生25人。
（二）资料搜集方法1、调查采用问卷调查收集资料问卷分为三大部分：第一部分关于调查对象的基本情况，第二部分关于调查对象的自我的认识情况及对职业规划认知情况，第三部关于大学生进行职业规划时遇到的困难等情况进行调查分析。
2、问卷情况调查发放120份问卷，回收107份；有效问卷100份。
有效回收率为93.46%。
三、研究结果分析（一）青海大学生自我认知1、对兴趣爱好、特长与职业规划的认知表1：大学生对自身兴趣爱好认知状况变量N 很明确（%）不太明确（%）很模糊（%）没想过（%）男41 8(19.59) 19(46.34) 10(24.49) 2(4.88) 女59 8(13.6）26(44.1）21(35.6）4(6.8）文科60 11(18.3) 28(46.7) 19(31.7) 2(3.3) 理科40 8(20.0) 19(47.5) 10(25.0) 3(7.5) 一年级20 6(30.0) 9(45.0）4(20.0）1(5.0) 二年级30 3(10.0) 14(46.7）11(36.7) 2(6.7) 三年级25 6(24.0) 15(60.0) 4(16.0) 0四年级25 4(16.0) 9(36.0) 10(40.0) 2(8.0) （1）从“您清楚自己的兴趣、爱好和优、劣势吗”一题的回答中,反映出部分学生自我认识良好。
对自身兴趣爱好了解明确。
其中了解自己个性、兴趣和能力的比例占57.7%,不太清楚和不清楚的占28%,这也反出对学生进行职业规划指青海师范大学2011届本科生毕业论文导具有良好的基础条件。
(2)男女生在自身的认识程度方面各不相同，资料表明对自己的兴趣爱好明确的女生占13.6%，男生占19.59%。
说明大学生在兴趣爱好明确程度上男生明确程度高于女生。
（3）文理科学生在自身认知程度方面也各不相同。
通过上表了解，在理科生中兴趣爱好明确的占20.0%，女文科生兴趣爱好明确的占18.3%，说明理科学生对兴趣爱好明确程度高于文科学生。
（4）各个年级中一年级学生明确自身兴趣爱好的占30.0%，二年级学生明确自身兴趣爱好的占10.0%，三年级学生明确自身兴趣爱好的占24.0%，四年级学生明确自身兴趣爱好的占16.0%.说明一年级学生对自身明确程度高于其他各个年级的学生。
2、青海大学生对现阶段状况的认知表2：大学生在学校期间的学习和生活目标状况变量N 清楚（%）比较清楚（%）不太清楚（%）不清楚（%）男生41 20(48.78) 13(31.7) 5(12.20) 3(7.32) 女生59 24(40.7）24(40.7）9(15.3）2(3.4）文科60 31(51.7) 21(35.7) 6(10.0) 2(3.3) 理科40 13(32.5) 16(40.0) 8(20.0) 3(7.5) 一年级20 8(40.0) 9(45.0）3(15.0）0二年级30 12(40.0) 9(30.0）6(20.0) 3(10.0) 三年级25 15(60.0) 7(28.0) 3(12.0) 0四年级25 9(36.0) 12(48.0) 2(8.0) 2(8.0) （1）从“您清楚自己在学校期间的学习和生活目标吗”一题的回答中,反映大学能够在校期间对自身的学习和生活确立目标。
对生活春满希望和憧憬。
其中清楚自身学习和生活目标的比例占81%,不太清楚和不清楚的占29%。
卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。
他发现，那些被试者在十年前提出的目标，都不同程度得以实现，并正在按原定的人生目标，走下去。
因此，大学生在校期间目标明确对自身职业发展有重要作用。
(2)男女生在自身的认识程度方面各不相同，资料表明男生在校期间对自身学习和生活目标的占48.78%，女生在校期间生活和学习目标明确的占19.59%。
说明大学生在校期间对自身的生活和学习目标明确程度上，男生明确程度高于女生。
（3）文理科学生在自身认知程度方面也各不相同。
通过上表了解，在理科生中目标明确的占32.5%，女文科生兴目标明确的占51.7%，说明文科学生对兴目标明确程度高于理科学生。
（4）各个年级目标不明确的的仅占18%，说明青海学生在校期间学习和生活目标明确。
3、青海大学生对未来的认知表3：大学生对自身是否想过自己适合往哪方面发展的状况变量N 想过并在往哪想过且论证想过但在没想过（%）方面发展（%）了长时间（%）意识方面（%）(1)通过调查发现，许多大学生对职业规划没有更好的认识和理解。
也许有的人还会问“职业规划对自己有必要吗？外界变化那么快，制定职业规划究竟有什么意义？有人没制定也成功了？”那么，究竟大学生有没有必要制定职业规划呢？全球职业规划师周其洪曾说过：“职业生涯规划教育对大学生来说是越早越好，早一些认识自己，明确方向，就能打有准备之战。
同时，职业生涯计划教育还有助于拓宽学生的视野和就业渠道，树立科学的就业观念，缓解就业的心理压力。
在关于“大学生有必要进行职业规划”中；有81%的同学选有必要，9%选没必要，10%选无所谓。
由此可以看出大学生中有大部分人，认为大学生有必要进行职业规划。
(2)男女生在职业规划认识程度方面各不相同，资料表明男女生在职业规划的认知方面所占比例近似。
文理科学生与各个年级学生之间差异不大。
2、大学生职业规划状况表5：大学生对自身职业规划状况变量N 长期的（%）短期的（%）无考虑（%）从没想过（%）男生41 8(19.51) 11(26.83) 17(41.46) 5(12.20) 女生59 4(6.8）19(32.2）29(49.2）7(11.9）文科60 9(15.0) 21(35.0) 24(40.0) 6(10.0) 理科40 3(7.5) 9(22.5) 22(55.0) 6(15.0) 一年级20 3(15.0) 6(30.0）9(45.0）2(10.0) 二年级30 8(26.7) 18(60.0）4(13.3) 4(13.3) 三年级25 4(16.0) 10(40.0) 8(32.0) 3(12.0) 四年级25 5(20.0) 6(24.0) 11(44.0) 3(12.0)青海师范大学2011届本科生毕业论文（1）在调查中发现有45%的同学在大学期间有长期或短期的职业规划。
从没想过的占10.0%。
职业规划不仅能帮助个人实现目标，更重要的是有助于真正了解自己，从而设计出合理、可行的职业生涯发展方向，使大学生能对自己的职业生涯制定详细而周密的计划。
(2)男女生职业规划方面的差异各不相同，资料表明男生对自身有长期或短期的职业规划所占比例为46.34%，女生对自身有长期的职业规划所占比例为39.0%。
说明大学生对自身职业规划方面，男生对职业规划的考虑高于女生。
女生对职业规划的意识较低，在校期间对自己的学习和生活目标模糊。
进行职业规划设计时上女生相对于男生设计目标较少。
（3）文理科学生在自身认知程度方面也各不相同。
通过上表了解，职业规划设计方面有长期或短期的计划文科学生占50.0%，理科学生占30.0%，表明文科学生对职业规划的规划方面高于理科学生。
（4）大学生对职业规划的认知的同学相对较少，但调查中有多数同学认为职业规划对自身是有必要的。
有其二年级多数同学认为，职业规划对自身发展有重要作用。
有长期或短期的规划，二年级的学生所占比例高达86.7%。
大学一二年级的同学相对于三四年级的同学，职业规划的设计更明显。
对自身职业规划的同学中，一二年级所占比例比三四年级高。
因此，大学生在入校时就懂得为自身设计职业规划。
3、大学生职业规划时优先考虑表6：大学生做出职业规划优先考虑变量N 兴趣（%）专业（%）特长（%）热门职业（%）男生41 14(34.15) 12(29.27) 7(17.07) 8(19.51) 女生59 10（16.9）24（40.7）11（18.6）14（23.7）理科40 6（15.0）13（32.5）9（22.5）12（30.0）文科60 18（30.0）23（38.3）9（15.0）10（16.7）一年级20 5（25.0）6（30.0）8（40.0）1（5.0）二年级30 2（6.7）9（30.0）3（10.0）16（53.3）三年级25 10（40.0）10（40.0）3（12.0）29（8.0）四年级25 7（28.0）11（44.0）4（16.0）3（12.0）（１）在关于“您在做出职业规划时更优先考虑的是？”此题中有76.3%的人认为是兴趣爱好、特长更为重要。
因此，认识自己的前提就是清楚的知道自己的兴趣爱好、优势劣势。
每个人都有长处和短处，在职业生涯中首先就得要认清自己的兴趣爱好，认识自己和了解自己，并且要时刻评估自己的能力、智慧以及性格，从而找出自己的特点，明确优势。
(2)男女生在职业规划优先考虑的因素方面各不相同，资料表明男生对男生在职业规划时对兴趣的考虑因素比女生高17.5%，而女生在职业规划时专业的考虑因素比男生高11.43%。
（3）文理科学生在职业规划优先考虑的因素方面也各不相同。
通过上表了解，职业规划设计时考虑兴趣因素文科学生所占比例高，占30.0%，而理科生只占15%。
（4）各个年级的大学生在进行职业规划时考虑的因素各不相同，通过上表可知其中三年级有40%的同学认为，兴趣爱好是职业规划时优先考虑的因素。
大三学生中也有40的同学认为专业是优先考虑的因素。