探究学习：
2、你从解牛之道中得到怎样 的养生（人生）之道？
感悟事理
臣之所好者，道也；进乎技矣——了解规律，掌握规律 臣以神遇不以目视—— 抓住本质，用心处事 依乎天理……因其固然—— 顺其自然，不强求 技经肯綮之未尝—— 避开锋芒，从长计议 以无厚入有间—— 以己之利攻彼之弊 每至于族……行为迟，动刀甚微——不莽撞，谨慎行事 善刀而藏之—— 收敛锋芒，低调做人
1、以“依理”、“谨行”、“藏锋” 为话题写一篇不少于三百字的短文。 。
2、阅读《庄子送葬》的寓言故事，ห้องสมุดไป่ตู้一想
：为什么“臣之质”死了以后，“匠石” 就不能表演“运斤成风”的技艺了？写一 篇不少于300字的文章，题目自拟。
【原文】
庄子送葬，过惠子墓，顾谓从者曰： “郢人垩慢其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之
文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”
课文翻译：八仙过海，各展风采
要求： 结合注解，翻译全文； 有难点，做标记； 在合作中共赢。
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庖丁为文惠君解牛。手之所触， 肩之所倚，足之所履，膝之所踦， 砉• 然向然，奏刀騞然，莫不中音， 合于桑林之舞，乃中经首之会。
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文惠君日：“善哉！技盖至 此乎？”
依理 谨行 藏锋
《庖丁解牛》选自内篇《养生主》。所谓“ 养生主”就是养“生之主”，也就是养精神的意 思。那么，如何养精神呢？就是要像“庖丁解 牛”一样，善于寻找空隙，集中精神注意，“依 乎 天理”“因其固然”，避开矛盾，像保护
刀刃一样保护自己。这便是一种避 开矛盾，保存自己的人生哲学。
作业（依据个人理解爱好，二选一）：
有关《庄子》
《庄子》是战国 中期思想家庄子 和他
的门人以及后学所著，现存 33 篇。 庄周继承并发展了老子的思想，为道家
____学派的重要代表人物，世称庄子“
”
。
庄子的思想属于主观唯心主义，在认识 论上属于相对主义，对生活的无态为度而主治张一切 “安时而处顺”；政治上主张“_________” ，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。
。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不 伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石 曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣
则尝能斫之。虽然臣之质死久矣。’自夫 子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣 。”注释：1、惠子：战国时宋国人，庄子的好
友，也是哲学上的对手。2、垩慢：垩，白色的土 ；慢，涂抹。3斫：砍。
4、质：
解，分解、分割
课文朗读
庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝 之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞， 乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之 解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之 时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大 郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖 岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解 数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚； 以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀 刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视 为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立， 为之四顾，为之踌躇满志；善刀而藏之。”
游刃有余：
面对警方布下的天罗地网，那几个对 老百姓游刃有余的歹徒必将落入法网 。
踌躇满志：
你做事老是怕这怕那的，犹豫不决， 真是踌躇满志。
探究学习：
1、庖丁之所以成为神庖的原 因是什么？
●庖丁解牛技术高超的原因是什么？
其一，对“道”的追求超过了对技术的追求。 其二，不懈实践，在反复实践中积累经验， 其三，谨慎小心，尊重规律： 从来不骄傲大意。
庄子的作品 风格
庄子的散文充满了浪漫主义的艺术特色。
首先，是大量使用寓言。
其次，庄子寓言想象丰富，有惊人的 夸张和奇妙的构思。
第三、描情状物多姿多彩，语言自然 流畅又尖锐泼辣。
庄子的文章长于说理，想象丰富、妙 趣横生，是“文学的哲学” “哲学的文学 ”。
庖丁解牛
《庄子·养生主 》
庖，厨师。
丁，人名。
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庖丁释刀对曰：“臣之所好者道 也，进乎技矣。
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始臣之解牛之时，所见无非全 牛者。三年之后，未尝见全牛也。 方今之时，臣以神遇而不以目视， 官知止而神欲行。
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依乎天理，批大郤，导大窾， 因其固然，技经肯綮之未尝，而况 大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖 月更刀，折也。今臣之刀十九年矣， 所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。
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彼节者有间，而刀刃者无厚。以 无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有 余地矣，是以十九年而刀刃若新发 于硎。
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虽然，每至于族，吾见其难为， 怵• 然为戒，视为止，行为迟，动刀 甚微。謋然己解，如土委地。提刀 而立，为之四顾，为之踌躇满志， 善刀而藏之。
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文惠君曰：“善哉！吾闻庖 丁之言，得养生焉。”
成语故事
自主学习：
1、庖丁经过十九年反复实践， 练就了高超的解牛技巧，文 中是如何描写的？
2、第二段文惠君的语言描写 起什么作用？
3、庖丁追求的是什么？
解牛之道 （依乎天理，因其固然 ）
庖丁的成长经历了几个阶段？
族庖 良庖 神庖
目无全牛：
小刚经常不参加班集体活动，团队意识淡薄， 真是目无全牛。