29、呼风唤雨的世纪
教学流程：
一、紧扣重点词，切入文本
教师请学生说说“呼风唤雨”这个词语的意思。

（学生回答）
师：远古时候，人类过着日出而作，日落而息的生活。

20世纪科学技术的发展，使人类的生活发生了翻天覆地的变化。

今天，我们就是要通过对课文的学习来了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的
惊人速度。

课件2
１、齐读课题。

２、师：你能用一句完整的话说说课题吗？
生：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。

师：我们一起把这句话写下来。

3、学习生字新词课件3
二、建构有效对比，深入学习文本
（一）百万年来一成不变的生活。

1．学生仔细阅读课文第2、3自然段，完成填空。

课件4
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。

那时没有（），没有（），没有（），也没有（）。

（放一下）
2．请同学们展开想象，各个学习小组选择一个话题进行讨论。

课件5
话题（1）：没有电灯、电视、电话，我们的生活会怎样？
话题（2）：没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢？
话题（3）：如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办呢？
3．每个小组推选一名代表进行交流，在交流中鼓励同学之间互相补充，互提建议，然后填空：
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。

那时没有（），没有（），没有（），也没有（），真是（）！课件6
4．教师小结：听了大家发自内心的发言，我明白了农耕社会人们生活的情况。

正因为如此，人们还是渴望能拥有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中国古代的神话传说中，有了很多表达人们这样愿望的人和事。

（二）寄托人类梦想的美好愿望。

1．为了寄托自己美好的愿望，说说古时候人类创造了一些怎样的神话故事，及其神话人物。

鼓励学生多说出一些在课外看到的神话人物或传说。

（人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

等）课件7
2．学生交流，然后教师根据学生的回答出示填空题，请学生展开想象并完成填空题。

课件8
“嫦娥奔月”寄托着人类（）的美好愿望。

（探索月球）
“葫芦小金刚”寄托着人类（）的美好愿望。

（表达着人们除恶扬善，希望世界一片美好的愿望。

）
“隐身娃”寄托着人类（）的美好愿望。

（进行伪装的迷彩服）
（）寄托着人类（）的美好愿望。

3．我们的祖先大概做梦也不会想到，这些美好的愿望如今都实现了，靠的是什么？是现代科学技术。

（三）一百年来翻天覆地的变化。

1．在短短一个世纪中，随着科学技术的迅猛发展，人类生活也发生了翻天覆地的变化。

请同学们读一读课文第3自然段，找找哪一句话可以形容这一切。

课件9
2．朗读诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，↓体会诗句原来的意思和引伸义，然后联系课文填空。

“春风”指的是（科学技术），↓“梨花”指的是（利用科学技术获得的许多奇迹般的发现和发明。

如电视……）。

↓在课外搜集资料的前提下，鼓励学生说出更多更好的新发明和新发现。

3．朗读句子：“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

”课件10，体会“发现”和“发明”的意思，感受文章用词的准确性。

课件11、12、13、14、15、16、17
4．体会“百万年一成不变的生活”和“一百年翻天覆地的变化”这样写的用意。

（课件18），先让学生相互讨论，然后进行交流。

在交流中教师补充说明，从而明白科学技术让一个世纪的发展超过了人类上百万年的总和。

5．补充一份关于20世纪其他发明和21世纪初的新发明或新发现的材料，学生阅读、体悟，然后说说读后感受。

课件19
三、有效练习，扩展文本
1．利用科学技术，使得人类很多美好的梦想都成为现实。

仔细思考，将下列两组词语中相关的内容用线连起来。

课件20
千里眼宇宙飞船上月球
隐身娃手机
嫦娥奔月进行伪装的迷彩服
腾云驾雾视频
顺风耳直上云霄的飞机
四、畅谈未来，升热爱之情
1、“在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。

”想想看，
科技技术还会创造哪些奇迹？
2、你们现在有什么理想，你想为科学技术的发展做贡献吗?
现在你就是未来的科学家，你想为人类是会的发展做哪些努力呢?请大家自由谈谈吧！
师：科学技术的发展，给我们的生活带来翻天腹地的变化，但是科技发展的脚步是永不停步的，让我们能够怀着心中的理想，不断努力，相信在不久的将来，科学技术的发展史上也会有你们的产品。

五、我的奇思妙想（课件21——26）。