1.“-”按钮，表示最小化。
2.“口”按钮，表示最大化。“（重叠）口”按钮，表示还原。
3.“X”按钮，表示退出。
三、调整窗口大小。
1.移动鼠标，使指针指向窗口边框上，指针变成横向双箭头或纵向双箭头时，拖动，观察窗口变化。
2.移动鼠标，使指针指向窗一角上，指针变成斜向双箭头时，拖动，观察窗口变化。
四、移动窗口
2、窗口的移动
窗口最大化是无法移动的。
3、窗口大小的改变
4、窗口的关闭
要关闭窗口，最简单的方法就是单击“关闭”按钮。
三、练一练
1、完成练习1
2、通过“开始”菜单打开“写字板”窗口，练习窗口的最大化、最小化、还原、移动、缩放等各种操作，然后关闭窗口。
四、拓展知识
同时打开3—5个窗口，然后将指针移支任务栏的空白位置，单击右键并选择“层叠窗口”，看看有什么效果。
体验用计算机欣赏图片的过程与乐趣。
教学重点
认识窗口的结构并掌握基本操作。
教学难点
窗口大小调整和窗口移动
教具准备
课件，键盘实物和键盘图。
教学活动组织流程第(2)课时
课堂更新
一、导入
了解什么是窗口？
在Windows桌面上的每一个图标，都指向一个应用程序，每运行一个程序，桌面上就出现一个称为“视窗”的图形，我们通常也把视窗称为“窗口”，如果同时运行多个程序，就要同时打开多个窗口。如何运行程序，打开窗口呢？别着急，请跟我一起学。
二、新授
（一）、打开窗口
我们可以用两种方法打开窗口：
1、把指针移动到桌面的图标上，然后双击。
2、单击“开始”按钮，在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样，都代表着一个应用程序，每运行一个程序，就打开一个窗口。
（二）窗口的组成
标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。
体验用计算机欣赏图片的过程与乐趣。
教学重点
进一步认识Windows窗口。
教学难点
掌握改变窗口大小、移动窗口的操作。
教具准备
微机室，机域电子教室软件
教学活动组织流程第(1)课时
课堂更新
1、认识窗口
1.双击“美丽的北京”，打开“美丽的北京窗口”。
2.认识右上角的三个按钮。
3.双击任意Biblioteka 片，浏览。2、窗口最大化和最小化。
（三）窗口的操作
1、窗口的最大化、最小化和还原
最大化与还原：单击“最大化”按钮，窗口就扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮就由“最大化”变换为“还原”。如果要恢复原来的窗口，单击“还原”就可以了。
最小化与还原：单击“最小化”按钮，窗口就缩小为一个图标按钮，存放在任务栏上。如果要恢复原来的窗口，单击任务栏上的图标按钮就可以了。
1.把鼠标指针移动到窗口标题栏的空白处。
2.拖动鼠标，窗口随鼠标指针移动，到达目标位置时松开左键，窗口移动到新位置上。
五、拓展：
合法使用计算机P24C
作业设计
P25思考与练习
板书设计
键盘区
主键盘区；
小键盘区；
功能键区；
光标控制区。
教学反思
与随笔
审阅人：
年月日
刘志丹红军小学三年级信息集体备课复备教案
（2019—2020学年度第一学期）
作业设计
写出打开窗口的两种方法。
板书设计
窗口的组成
标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。
教学反思
与随笔
审阅人：
年月日
刘志丹红军小学三年级信息集体备课复备教案
（2019—2020学年度第一学期）
总第7课时授课时间：2019.09.09
班级
三年级
授课教师
马丽
单元章节
第(一)单元
课题
四、打开窗口看风景
教学目标
知识与技能：
1.初步学会使用“开始”菜单。
2.认识窗口的结构并掌握基本操作。
过程与方法：
进一步熟悉鼠标操作。
情感态度与价值观：
总第8课时授课时间：2019.09.10
班级
三年级
授课教师
马丽
单元章节
第(一)单元
课题
四、打开窗口看风景
教学目标
知识与技能：
1、进一步熟悉鼠标的单击、双击、拖动操作。
2、进一步认识Windows的窗口;
3、掌握改变窗口的大小、移动窗口的操作。
过程与方法：任务驱动法演示讲解法练习法
情感态度与价值观：
意识到有效利用计算机,就必须养成良好的应用习惯的重要性。