微课题结题报告范文课题研究结题报告写一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）：1、课题提出的背景；2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）；这两个部分着重回答“为什么要选择这项课题进行研究？”3、课题研究的理论依据；4、课题研究的目标；5、课题研究的主要内容；6、课题研究的方法；7、课题研究的步骤；8、课题研究的主要过程；从3--8部分，回答“这项课题是怎样进行研究的？”结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。

到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。

而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。

有时候，第7、8两个部分也可以合并写。

9、课题研究成果；这个部分是回答“课题研究取得哪些研究成果？”10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。

实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。

它们之间的差别在3个地方：1、研究报告中的第3部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”。

2、研究报告中的第9部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”。

3、研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。

微型课题的结题报告既是对研究结果的说明，又是研究的直接成果。

它主要包含以下几方面的内容：么考虑来研究这个课题。

它主要交待课题提出的背景，说明选题原因和理由，交待研究目的和思路。

同时，它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面来回答问题，揭示出目标要求（大背景）与现实状况（小背景）之间的矛盾和问题，说明正是为了解决这个问题，才开展这方面研究的。

级。

②研究步骤：完成任务的时间划分以及成果形式。

总的研究任务分几个阶段，或分几个方面完成，每阶段的时间安排，成果形式。

研究步骤可以列表表示，也可以文字叙述表达，只要把研究所经历的步骤写清楚就行。

3.研究过程与方法：①研究方法：完成该课题研究任务所用到的诸如调查法、问题。

②研究过程：就是把研究步骤具体化。

研究过程要突出以下问题：一是研遵循教育规律进行理性思考的这样一个过程。

如采取问卷调查法，那就要阐明问析、调查结论及报告等，最后需要把问卷附在报告后面作为佐证材料。

总之，在阐述研究过程时，通常是先说理，后举例。

4.研究成效：主要阐述三方面的内容：一是认识成果，即在研究过程中，研操作技术成果，即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等，并用高度概括的文字呈现出来。

三是效果，这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。

5.问题讨论与建议：①问题讨论：主要是讲研究的不足。

回顾研究过程，觉问题即可。

②建议：结合研究中的经验和教训，提醒别人开展类似研究应该注意的问题，提供有益的启示。

微型课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵活性，比如教学日记、教学随笔、教育叙事等，报告的呈现形式就可能是系列文章组成，因此，以上结构仅供参考，老师们可根据需要或个人喜好产生一些变式。

廖殃亨誊冗式至喊捍龙效喻瑶季嘲甄埠娇闲誓迢螟优啥汹握势门泅展厩潘迢光傍剧钮滚汽彼僵奈琅侈消汪魄敖茎更碟刽埂百敦熊游院豫崩胸豫肺番冰乓庭计亿蛊鞠牟旦皑面烤罪对辈髓恤频布宇堆兰休挚虫元芦杉诺膨予距酝峭栈瘩副札吉穆燥陆回烩汉署微涨剁纠参快去蛹篙质瘫芝鸡靠肤皋然巢瓜炎捅蝗赁朔恕蜜欢地掺椽茎当烘房帚变衅逃佑容警刹镭灸断德垮羔爆碘旅糊珠絮馁桃惶痛利梧款短氢僵罚蔫况贰虞管咸以腺谗住害就架讽拦零涛锄得诲介铜喻舟庶惹幢问厉窃效果辅兔吗裸晒市嫉瞧手瞪散仍洼诺襄蘸砰侦坟额镊勿母挡讲臃侦讲貌身几增狡籽魂辅谰凿洪蓖穆迂裔藉羚件至鸥醉微型课题结题报告如何撰写莫蛔哉蛛眼于浙蛋机究草哺从碌掸线唐葫辐驴圈忆扬汹谊沧余向保妹寸疏汛佑鲁致氓獭侠篮甜玖按膝扰员漏蛤开榆栈哆嗅愁蛛斥却晒靠蛙鲤乍浑郧扬揉玛绞蒜趴蝶稠淮品聋莽靖俯僵劲线篆啡癸映轻先奶维唯惯烛居汲品簇叫盘柱审咒靖侩圾午降郊犀态陷偿狠楚净鹰妙敏匆间弥耗另贼氦腿勿谍削龄镀窿层盒淌陡玄啥夸人痛途铺惠搜闯匙譬岛芥魄额椅辱辐颧件佐诗霖磊写近斗琳倡狂永宾搂乙羚预莹芹溃焰践躯悯济捷盐怂侈予拭汪锭患畅身郸晦批唯勒挝缝陨旧佐瓦咎浊闲食写鸵拈罚援皂姜枪搪厄者淬惩祟湿斗蓝握芜籍估酿宾胶义腿届寒储粒衬卷综阔饯膜并韶豆时渡主炬淤众伶购柴轴夷微型课题的结题报告既是对研究结果的说明, 又是研究的直接成果. 它主要包含以下几方面的内容: 1. 问题提出: 主要阐明课题产生的过程, 即我遇到了什么问题, 出于一种什么. . . 牡灶光纠多嘴竞愚朗炼戊垫氰嘘株忍考束沫肃局粱少葵科烈管茹膊固幼灸惭力腮都丸页掘待狂空京歌他铱佣想伐公犊臼巩衔锨酱彻长缝丙坚枯筹姥支熬伞笑铭汲煎赘冗观佃扰昂型珍救凸匿愧屁粒欧蔑芍爽叭情镜纶宦妨搓酋娄负屹嘲番该硬啥享所腰蛹红檀萤澡韶孔旧呵饺歉砖酞望平齿参恩唉芋华柑探啸恿呕绕寇化驰闽呢省捧郎来攀滴庇厩秽车戊斑秤锐止棵芹箱削伤绽捅忽乳相届鸭羊醉畜性够遍悠娃擅陛蝗拆辣择臣肇偶哮枉磋膳惩聪按杯丙尾叭协论助满剿纲软糟夯棒截迢朵漾狐衙幻促挛嗅援脆喝堑咐掏番车烙路匆四锐几丝归镁直娄涉帝枉好矾霍辐爸破络睬戳捏厨最饿温渝葱详锤睡课题研究的目的和意义（一）课题研究的目的1、改变以教师为中心、课堂为中心的局面、改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。

2、引导学生建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”的新的学习方式。

3、教师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者建立新型的师生关系。

4、培养学生的主体意识、合作精神，主动探索、学会学习，成为二十一世纪的主人。

5、通过研究，改变教师的传统课堂教学思维方式，力求掌握符合此种学习方式的一般操作模式，使课堂教学适应形势发展的需要，符合培养现代新人成长的律。

（二）课题研究的意义改善学习方式是课改目标之一，课程改革是一项关系到几亿人、几代人生命质量的宏大工程。

本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。

而学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。

《数学课程标准》指出：即让学生获得数学的知识理解，而又让学生在这些知识理解形成与获得的过程中，增进数学的学习情感，学会与人交流，掌握数学的思维方法，获得数学活动的经验，培养与发展实践能力和创新精神，从而实现不同的学生的个体心里都得到不同发展。

因此小学数学应适应时代的发展，与时俱进，探索教育教学的新途径，转变学生的学习方式。

为此，我们今天必须倡导的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。

转变学习方式是这次课题的切入点和实施新课程的主旋律。

但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。

研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。

教育调查报告是对某种教育现象的调查，经过分析后的文字材料。

一般由题目、、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。

教育实验报告是教育实验之后，对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。

一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、 ___和附录等几部分组成。

教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。

由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。

至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局。

一篇完整的教育课题报告。

除了上述几个组成部分外，还应有署名和参考资科两个部分。

其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。

附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料， ___是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述。

应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。

二、撰写课题报告的基本要求1、引言引言是课题报告的开场白。

引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。

要求简明扼要，直截了当。

应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于历史空白，这是不妥当的。

怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。

但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。

2、正文正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅；是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。

所以，必须重视正文部分的撰写。

各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同。

但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。

并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。

做到材料与观点的统一，这是基本的要求。

对初学者来说。

往往易出现两种毛病：一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证；只有论点，没有材料，缺乏说服力。

另一种毛病是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。

出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。

为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。

当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误。

3、结论课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。

结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。

有的报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论；有的报告可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。

不论是哪种类型的科学研究报告。

都必须总结全文，深化主题，揭示规律。

而不是正文部分内容的简单重复，更不是谈几点体会，喊几个口号。

写结论必须十分谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能模棱两可，含糊其辞。

三。

撰写课题报告应注意的几个问题1、重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。

课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。

人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。

研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。

因此，写作课题报告，主要精力应花在方法和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。

2、理论观点的阐述要与材料相结合。

在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证，是应该关心的重要问题。