《寓言两则》教学设计
教学目标
1.学习寓言《南辕北辙》，了解故事内容。

2.结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学重点和难点
教学重点：在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。

教学难点：初步理解寓意，生动表演课文内容。

教学过程
一、谈话导入。

师：谁能说说你都学过那些寓言故事？（指名回答）
寓言是一种文体，它是通过一个简短的故事告诉人们一个道理，这节课我们一起学习两则可笑的寓言故事。

二、新课学习
1、请同学们自由读这两则寓言，把你不理解的字词圈画出来我们共同理解（课堂圈画）
学习理解词语
2、这两则寓言故事中的人物可笑在哪里呢？默读课文，用自己的方式圈画，做批注，（课题圈画批注）并用自己的话概括寓意写在空白处
3、学生汇报
可笑在哪里？读一读自己写的寓意（利用白板）
4、小结：古代寓意故事的结构就是这样，先讲一个小故事让我们知道意思，再揭示道理（板书：知意明理）
5、我们一起看看古代寓意的原文，看看寓意是怎么揭示的，
读一读，把寓意再读一读
比较原文与现代文的区别，总结古文的语言精练
三、拓展学文
再来学习三篇同样出自《韩非子》的寓言故事，小组内交流，把总结的寓意写在空白处
四、学以致用
1、古代的人能运用《南辕北辙》制止一场战争，一起看看他是怎么做的？
2、欣赏《南辕北辙》动画
五、练习（选择功能）
六、延伸。