《适合仿写的文章——枫叶礼赞》我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。

多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶;想到枫叶，就会想到杜牧的诗句"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"，就会引发许多联想和感慨。

在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。

在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。

过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。

到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。

有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。

我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。

没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红。

秋冬之交，正是吃萝卜的时候。

夜晚的街头，常常传来"萝卜赛梨"的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。

萝卜有"红到心"的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。

这哪里赶得上枫叶。

枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。

枫叶敢于红，红得有气魄。

枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。

她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。

单凭这一点，就值得我们赞美。

有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。

《董西厢》中有一警句："君不见满川红叶，尽是离人眼申血。

"以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的@$情而生发的。

但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶;把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊。

枫叶也并不因为红而孤独。

你看，去香山看红叶的人那么多;而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。

一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。

他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上;他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。

他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。

我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。

我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红。

第二篇：仿写：我家门前的枫叶林仿写：我家门前的枫叶林我家门前的枫叶林枫叶林红色的地，红色的叶子，红色的鸣声.....俺家门前的枫叶林，像一幅鲜红的图画，映着天，天变红了；映着云，云变红了；映着鸟，鸟变红了。

真有趣呀，仰头看，天变成了一个倒过来的枫叶林。

那云，就是一颗颗枫树，那鸟，就是翩翩起舞的枫树叶......还有味道哩，就生活在这红色的清香世界。

这世界给了俺不尽的童真，给了俺永恒不泯的童心，给了俺美好的童年。

因此，人们都说农家的孩子都有枫叶林一般纯真的生命：心，装着枫叶林；眼，看着枫叶林；笑，就是枫叶林的歌声......我和春风一起玩耍春风轻轻地来到枫叶林，踏着绿色的脚步，急匆匆，用温柔的手指抚摸着每一片枫叶。

于是，积蓄了一冬的沉寂跑出了门槛。

于是，大地从冬眠中睁开迷蒙的双眼。

于是，嫩绿的枝条努力伸展着自己的胳膊。

枫叶林里，充满孩子们的欢声笑语。

脚步，踩在红色的地毯上。

哼着欢乐的小曲："春天在哪里呀，春天在哪里......"我和枫叶在风中舞蹈。

水彩画我家门前挂着一幅画，从门口一直延伸到天边，画里有动有静，颜色深浅明暗。

这画天天都在变，变得新，变得奇，变得梦幻般的迷离。

走在枫叶林里的人，都是画中人。

当我在枫叶林里追逐打闹的时候，当我在枫叶林里静坐着看书的时候，当我搂着枫叶跳舞，当我在枫叶林里乘凉的时候......我便也在画中了。

我永远看不腻这幅画。

我要快快长知识，为这幅画添上崭新的几笔。

第三篇：写景抒情的散文：枫叶礼赞反思枫叶礼赞公开课反思七年级语文胡利君xx年4月1号下午第一节上了《枫叶礼赞》这篇文章，这属于我们课题中现代文阅读写景抒情散文一类。

这是一篇中考阅读题目，选定题目之后就开始进行紧锣密鼓的准备了，首先是导学案的编写，导学案编好之后就开始制作课件。

下面我结合着上课的感受、上课时发现的问题，以及各位老师言辞恳切的指导做以下几个方面的反思。

首先是表现手法和修辞之间的区别，导学案中探究案的第二题，好多学生写成了对比，但是答案应该是衬托，这时我只是一句话带过，没有给与深入的讲解。

针对这一点，在以后的上课过程中要学会对各种突发问题的处理，平时多请教其他老师诸如此类的问题。

其次是在这一节课当中，没有对文章进行深入地挖掘，虽然这篇文章只是一篇阅读题目，但是进行深入挖掘也是很必要的，不然对于孩子就没有很好的提升，就更谈不上生成了。

最后是在这篇文章感情生发这部分的处理上，我在讲述这个问题的时候仅仅告诉学生这篇文章抒发了一种什么样的感情。

其实在处理这个问题的时候可以联系现实生活中辛勤的劳动者的实例，让学生有一个切实的感受，我想这样才可以让学生有一个更深入的理解。

总之，这次公开课暴露我不少问题，在接下来的一段时间，我要有的放矢，多向其他老师学习，多听其他老师的课，通过理论联系实际，我相信自己会有更大的提高。

第四篇：仿写《白杨礼赞》6、7段王欢仿写《白杨礼赞》第6、7自然段仁和中学93班王欢企鹅这就是企鹅，南极地区极为常见的一种动物，然而绝不是普通的动物。

它没有空中飞行鸟儿的轻盈，也没有美丽的翅膀。

也许你要说它不美。

如果美是专指鸟儿或蝴蝶之类而言，那么，企鹅算不上鸟中的好女孩，可是它的可爱、活泼、朴素，也不亚于那些会飞的鸟儿。

当你子积雪的南极走过你会发现，一群群企鹅在冰冷的雪面上艰难地寻找食物，难道你就只觉得它只是动物。

难道你就没有想到它的艰难就像是我们农民的生活吗。

难道你又不更远一点想到，这样的群体生活，象征着民族的团结吗。

篇一：雪暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶。

江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。

胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。

但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪。

因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。

就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。

孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。

这回确是一个大阿了。

他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。

但他终于独自坐着了。

晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。

别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

篇二：故乡（节选）“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

”“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

”“阿。

这不是我二十年来时时记得的故乡。

”“我所记得的故乡全不如此。

我的故乡好得多了。

但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。

仿佛也就如此。

于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。

”“第二日，我便要他捕鸟。

他说。

“‘这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……’”“我于是又很盼望下雪。

”“他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

”“他出去了；母亲和我都叹息他的景况。

多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

”“老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。

我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

”“我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

我想。

我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。

我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

”“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”篇三：野草（题辞）当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。

过去的生命已经死亡。

我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。

死亡的生命已经朽腐。

我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。

生命的泥委弃在地面上，不生乔木，只生野草，这是我的罪过。

野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。

当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。

但我坦然，欣然。

我将大笑，我将歌唱。

我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。

地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。

但我坦然，欣然。

我将大笑，我将歌唱。

天地有如此静穆，我不能大笑而且歌唱。

天地即不如此静穆，我或者也将不能。

我以这一丛野草，在明与暗，生与死，过去与未来之际，献于友与仇，人与兽，爱者与不爱者之前作证。

为我自己，为友与仇，人与兽，爱者与不爱者，我希望这野草的死亡与朽腐，火速到来。

要不然，我先就未曾生存，这实在比死亡与朽腐更其不幸。

去罢，野草，连着我的题辞。

拓展：鲁迅简介鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人；字豫才，后改为豫亭，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。