小学美术科五年级上册教案设计
教师姓名：白焕仙
第11课《校园漫画》
教学目的：
1、借助“漫画”这一手法进行校园文化主题构思。

2、进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。

学生创作漫画并积极介绍漫画。

引导学生独特的思维，独特的创意。

做到画之有物，言之有情。

教学重点：
学习漫画的艺术特色
创作校园漫画。

教学难点
漫画的创意构思。

教学时间：二课时
教学过程：
第一课时：
一、导入阶段
1.谈话导入，说说漫画的社会性质。

（讽刺与幽默）
2.猜一猜：教师在黑板上用简单的线条画出一个人物的形象特征，让学生猜猜他是谁。

如
3.教师提问：你们知道老夫子的表情吗，想一想他为什么会有这种表情？引导学生从喜、怒、哀、乐去联想。

二、发展阶段：
1、学生从课本上说说自己喜欢的漫画。

2、拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。

3、教师用多媒体展示漫画，引导学生欣赏、分析漫画（从内容的有趣性、造型的夸张性、绘画的简洁性来分析作品）
4、假如让你画漫画，你如何选择合适的情节来创作？
第二课时
一、强化阶段：
1、教师讲授、演示人物夸张变形的绘画过程：
出示写实人物头像。

用最简练的线条简化人物头像。

夸大人物头像的主要特征，如厚嘴唇、大鼻
子、小眼睛等。

2、教师小结：通过对形象的夸张变形，使形象变得有趣，特点突出。

这是夸张的一种方法。

3、你能试着画一画夸张的形象吗？比一比谁画得又快又有趣。

对表现力较差的学生，可以引导他们，模仿课本上提示的方法步骤进行描绘。

4、教师简单评议学生作品，让学生结合自己的人物造型，设计漫画的情节。

鼓励学生从校园生活的喜、怒、哀、乐中寻找创作灵感。

二、作业阶段：
学生进行漫画创作。

三、评价阶段：
1.作品展示，学生给自己的作品点题。

2.评选最佳作业。

板书设计
范画：喜
范画：怒
范画：哀
范画：乐。