卷号 大题名称 题量
听力
24题
第I卷 词汇语法 25题
阅读理解 35题
翻译
6题
第II卷
写作
1题
合计
91题
计分
考核目标
占全卷比 例
30分 语言运用 20%
25分
语言知识 （和运用）
17%
50分
33%
20分 语言运用 13%
25分
17%
150分
100%
两类学校考试平均分、标准差比较
全体
示范性
非师范性
3.7
3
18.9
39.1
27.2
9.5
4.7
4. 写高考英语作文时，积极运用所学词语、结构和句型。
学校类别 经常
有时
很少
基本不
从不
1
45.3
38.5
8.9
3.8
2.4
2
31.6
48.3
9.6
4.6
2.2
3
37.3
46.2
11.2
1.8
1.8
6. 写高考英语作文时，注意作文的衔接与连贯。
学校类别 经常
15
1，5，6，9，11，12，14，15， 17，18，19，20，21，22，23
2. 能理解话语中的隐含意思。
6
2，3，4，7，8，10
3. 能归纳话语的主旨大意。
3
13，16，24
II 语法与词汇
考查项 数量 目
题号 考查项 数量 目
题号 考查项 数量 目
题号
介词
1
25 定语从 1
38
副词
均分 标注差 均分 标准差 均分 标准差
2008 96.90 26.51 118.47 15.34 90.96 24.61 2007 94.41 23.34 114.51 15.89 89.36 21.36
各大题难度值比较
全卷
听力
语法和 语篇理
词汇
解
翻译
写作
2008 0.65 0.62 0.72 0.65 0.67 0.58
工作与就业（阅读B-B） 报告
人与事物的特征（阅 报告
读B-C）
报告
变化与发展/人与自然 报告 （阅读B-D)
饮食/疾病与健康（阅 读C）
能够与不能够等 （共57项） 询问与回答 喜好 意愿与欲望 邀请与回答 劝告与建议 提供帮助 抱怨与不满
语音，词汇，语 法（共3项）
总词汇量不少于 4200 所有语法项目
5.9
3.0
听力理解难度比较 通过率 全体 示范性
非示范性 历届生
听力理解 0.62 0.80 0.57 0.48
两年听力难度比较（2007-2008）
通过率
10.5
7.0
3.5
1-B
54.3
27.1
10.0
8.6
0
6. 在听音过程中，碰到生词和不懂的句子我会跳过继续听下去。
学校类别 经常
有时
很少
基本不
从不
1-A
43.9
42.1
8.8
1.8
0
1-B
65.7
39.0
2.9
1.4
0
II. 阅读部分问卷
4. 高考英语阅读时，先找出主题句。
学校类别 经常
有时
基本素材 呈现形式 功能意念 语言知识
学科内容（课 程标准）
高考英语 卷考试内 容领域
变化与发展等（共23 广告等（共
项）
16项）
个人信息（听力B-A） 故事
旅行（听力B-B）
指南
公共场所（听力C-A） 对话
名人（C-B）
对话
名人/历史事件（词汇） 报告
娱乐与运动（阅读B-A) 论文
兴趣与爱好（阅读B-A) 信件
1
46
句
代词
1
26 时态和
2
28，32 动词
语态
3 42，47， 49
副词/
1
形容词
27 宾语从 1 句
34
名词
3 44，45，
48
情态动 1 词
29 状语从
2
31，40 形容词
2
41，43
句
主语从 1 句
36 非谓语
4 30，33， 35，37
倒装
1
39
III 阅读理解 A 综合填空
词类 动词 名词 形容词 副词 连词 词组
句子结构和用词的多样性 文章段落及句子间组织结构的连贯性
问卷调查
问卷重点调查了解考生考试时的策略使用情况及平时的 学习策略及方法
今年问卷分听力、阅读和写作三个部分，分别对考生所 使用的考试策略及平时的学习方法和策略等方面的问题 问卷。
参加答卷的考生来自不同类型的学校，其中市重点360 人，区重点294人，完中181人。
学校类别 经常
有时
很少
基本不
从不
1
31.4
29.9
18.6
9.5
10.4
2
14.9
31.6
34.4
8.4
7.4
3
14.8
27.2
33.1
11.2
12.4
3. 写高考英语作文时，能考虑作文的阅读对象。
学校类别 经常
有时
很少
基本不
从不
1
34.5
34.9
21.0
6.8
6.2
2
18.3
38.7
30.3
5.6
2）对照考试手册中各大题测量目标落实情况进行检查，确定试题是否位 于内容领域范围之内
I 听力理解
主要测试考生理解口头英语的能力，其考核目标为: 1. 能获取重要的事实信息。 2. 能理解话语中的隐含意思。 3. 能归纳话语的主旨大意。
2008年听力理解试题考核目标落实
听力技能代码
数量
题号
1. 能获取重要的事实信息。
3
15.4
41.7
28.6
7.4
6.3
11. 高考英语阅读时，遇到不能肯定的问题，用排除法答题。
学校类别 经常
有时
很少
基本不
从不
1
42.7
35.2
13.0
3.3
1.4
2
42.2
35.1
13.5
4.4
1.4
3
52.6
36.0
5.7
2.3
2.3
II. 写作部分问卷
1. 开始写高考英语作文前，先列出提纲。
467
二本资格 线
399
高职、高 专
199
125.87 106.44
19.43
75.55
20923
30.89
35437 36698
各大题之间的相关
听力 语法词汇 阅读
翻译
写作
听力 1.0000
语法词汇 0.789 1.0000
阅读
0.791
0.805 1.0000
翻译
0.767
0.823
0.771 1.0000
稳中求变原则
2008高考试卷在体现题材广泛，信息量大的特点的同时，更 是体现了穏中求变的原则。变化主要体现在：
题型变化
词汇测试不再以单句的形式出现而是以语篇的形式出现，要 求学生们能够从上下文的语境中去理解词汇的具体应用。
题材变化
在08年的高考中最出乎大家意料的就是听力中题材的变化， 一是虚拟语气在口语中的应用，二是新闻变成了导游说 明。
7.0
7.0
2.8
1-B
57.1
32.9
5.7
1.4
0
3. 在听音过程中，我喜欢边听边在脑中将所听到的信息翻译成汉语。
学校类别 经常
有时
很少
基本不
从不
1-A
28.1
38.6
19.3
3.5

1-B
18.6
27.1
28.6
20.0
4.3
4. 在听音过程中，我知道如何划分意群，并按意群去听。
学校类别 经常
各大题与总分的相关
全卷
听力 语法词汇 阅读 0.907 0.914 0.930
翻译 0.901
写作 0.782
总分减去各大题后与各大题的相关
全卷
听力 语法词汇 阅读 0.839 0.870 0.846
翻译 0.861
写作 0.716
与课程标准对照
1）2008高考英语全卷内容结构与课程标准学科内容领域结构对 照
2008年试卷主要特点
试卷设计体现《2008英语考试手册》内容 和要求，不超出《上海市中小学英语课程 标准》的要求。
试卷在考察语言知识的基础上，侧重对语 言应用能力的考察，考察内容的覆盖面和 比例得到较好体现。
命题三原则
三个“有利于”原则
有利于高校选拔 有利于素质教育 有利于社会稳定
公平公正原则
2007 0.63 0.71 0.72 0.62 0.60 0.56
全卷
听力
语法
词汇
综合 填空
语篇 理解
翻译
写作
2008 0.65 0.62 0.78 0.64 0.65 0.64 0.67 0.58
2007 0.63 0.71 0.75 0.56 0.56 0.62 0.60 0.56
试题难易度分配比例较合理，有效控制了试卷的总体难度
写作
0.634
0.669
0.634
0.737 1.0000