5分钟
第二版块
【问题探究】
1、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
2、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？
3、课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出你认为最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。
10分钟
第三版块
【解疑分享】
1、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。
课题
3、鸟的天堂
主备人
王庆
课时安排
2课时
教材解读：《鸟的天堂》是著名作家巴金以生花的妙笔记叙了他和朋友们两次游历“鸟的天堂”的不同见闻及感受，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”里群鸟欢闹名不虚传的奇异景象，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。课文语言质朴，动静结合，美不胜收，观察有序，笔法细腻，易读易记，情感真挚，给人以一种美的享受。
3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
8
第三版块
【解疑分享】
导学流程
1、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？
2、齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米长5044米平均深：22686009
2.认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。
3.能说一说作者几次去“鸟的天堂”？
4.你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？
教学版块
师生活动
各版块时间安排
共案
个案
第一版块
【预习交流】
1.谈话导入
2.课件出示字词检测
3.指导写字
4.学生交流课下搜集资料情况
检查预习
5分钟
写字指导
5分钟
第二版块
【问题探究】
1.你学到了哪些新的生字词？2.讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？3.说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。
学习目标
A类基标类
1．有感情地朗读课文。
2．学习收集资料。
B类引导类
1.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
2.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
C类拓展类
1．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
学习重点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
学习难点
海塘大堤dī笼罩zhào薄báo雾人声鼎dǐng沸fèi屹yì立闷mèn雾踮diǎn着脚横贯guàn江面浩hào浩荡荡山崩bēng地裂颤chàn动风号hào浪吼hǒu恢huī复霎shà时逐zhú渐
二、我会给文中的多音字组词
薄号称闷
教学版块
师生活动
各版块时间安排
共案
个案
第一版块
【预习交流】
1、师谈话：昨天老师已经布置预习了，预习得怎么样？老师来检查检查。
学习目标
A类基标类
1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。
2、有感情的朗读课文，背诵课文地3、4自然段。
B类引导类
边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
C类拓展类
感受大自然的壮观，受到美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
学习重点
引导学生感受钱塘潮的神奇壮观
4、我能根据课文内容早知道。
A、在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一个是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
B、不同高度的＿＿＿＿＿＿＿，犹如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这句话把＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
教学版块
师生活动
各版块时间安排
2、用自己喜欢的方式读第二自然段，说一说这一自然段讲的是什么？
3+3
第三版块
【解疑分享】
1、让学生谈谈自己的阅读感受，理清课文的脉络，知道了作者是按照潮来前、潮来中、潮来后顺序来写钱塘江大潮的。
2、在这个环节，引导学生结合第一幅插图理解“人山人海”的意思，并说说“人山人海”说明了什么？
3、再读：体会江面的特点和人们此时的心情。
①范仲淹：海面雷霆聚，。
②杜甫：天地黯惨忽异色，。
③李白：海神冻过恶风回，。
④毛泽东：千里波涛滚滚来，。人山纷赞阵容阔，。（《七绝.观潮》）
3分钟
§1—1—2 —2
课时目标
1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
课时重点
理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。
课时重点
体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。
课时难点
体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。
教法学法
教法：用创设情境法、多媒体辅助法、朗读指导法进行教学，
学法：自主探究法
ห้องสมุดไป่ตู้预习单
1.能借助拼音，自读课文，学习生字词。
学习重点
1.了解大榕树的外形特点，体会众鸟纷飞的壮观景象，真正理解“鸟的天堂”的含义。
2.领悟作者的表达方法。
学习难点
理解文中含义较深的句子。
学习准备
预习单多媒体课件
§1 —3 —1 —4
课时目标
1、读通课文，理清课文的脉络。
2、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
2、采用多媒体的形式出现本课的生字词，以检查的形式，指名学生读一读，接着，让学生齐读巩固字音。
3、让学生说说那个生字记起来有困难，指导写字。
4、指名学生朗读课文，同时要求其他学生认真听，然后评一评同学读得好不好？好在哪里，不足在哪里？
检查预习
5分钟
写字指导
5分钟
第二版块
【问题探究】
1、想想作者是按照什么顺序来写钱塘江大潮的？
学习目标
A类基标类
1.学会巢、梢、暇3个生字。
2.能正确读写应接不暇等词语。
3.理解重点句
B类引导类
1.熟读课文，理清脉络，学会按作者游览顺序给课文分段并概括段意。
2.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。
3.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
C类拓展类
1.感受美景，培养保护环境，护我绿色家园的环保意识，受到热爱大自然、热爱美的教育与熏陶。
教法学法
教法：用创设情境法、多媒体辅助法、朗读指导法进行教学，
学法：自主探究法
预习单
一、写一写①这几个字很容易写错，我要认真写一写。
蒙（中间的短横不能丢）罩（“”宜扁最下方“十”横要长）昂（下半部分的左边不能加点）薄（不能写在左右结构）
②这两个字的笔顺很容易写错，我要认真抄一遍再写三个字（薄贯沸）
二、读一读（这些词语最容易读错，我要多读几次）
2、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。
10分钟
第四版块
【拓展延伸】
1、小练笔，仿照作者描写钱塘江潮来时的写作顺序，写一些有关“雷雨”的小片段。
8分钟
第五版块
【学后检测】
1、我会按要求完成练习。那条的白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。再近些，只见（），形成（）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。A、按原文填空。B、造句。犹如：C、这段话从（）和（）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
课时难点
理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
教法学法
预习单
一、课内描写大潮的词语很多，我要找出来写一写。
二、我能根据意思写词语
A、奇特而又罕见的景象。——（）
B、形容隐隐约约，不大清楚。——（）
C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。—（）
D、变成原来的样子。——（）
共案
个案
第一版块
【预习交流】
1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3．课件出示：字词我能行
4、抽读课文，学生汇报预习中解决的词语。
检查预习
5分钟
第二版块
【问题探究】
1、雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？
2、作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？
7分钟
教学反思：
五工台镇小学“主动教育”教学模式导学案
课题
2*雅鲁藏布大峡谷
主备人
王庆
课时安排
1课时
教材解读：《雅鲁藏布大峡谷》是一篇说明文，文章条理层次清晰，作者通过介绍雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，表达了对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情，在介绍时作者使用了多种说明方法，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章语言优美，有绘声绘色的神话故事、准确无误的数字、恰倒好处的用词，使这篇文章成为一篇文质兼美的好篇目。
3+3
第三版块
【解疑分享】
1.小组内派代表汇报
2.其他组的成员补充
3.教师评价指导朗读
12
第四版块
【拓展延伸】
一、课件出示诗及基本简介
鸟的天堂田汉
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
学习准备
1.预习单
2.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
3.师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
§1 —2 —1 —3