天窗
杜集中心学校 王瑞玲
杜集中心学校小组自主六环节导学案
学习目标
1 、学习本课“藉、蝠、蝙、霸、宙” 等5个生字。 2、有感情地朗读课文，理解课 文内容。 3 、有感情的朗读课文，背诵4---6 自然段。
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快乐自学
1边读课文边画出本课的生字新词 2 借助工具书读准字音，理解“慰藉” 等词语的含义。 3有感情的朗读课文，理解课文内容。
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合作探究
1 文中孩子是如何想象的？ （提示从数量 形状 颜色等 角度来说一说。）
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阅读质疑
透过这扇天窗，文中的孩子看 到了什么？又想到了什么？ 请同学们默读课文，小组合 作完成下表。
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看到
雨脚在那里卜落卜落跳， 带子似的一瞥；
1.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。” 理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们 带来的无穷遐想和无穷快乐。 2 .能抓住重点词句理解课文内 容谈 自己的感受。
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快乐自学
1 为什么说天窗是孩子唯一 的慰 藉？ 2 为什么说天窗是神奇的？透过 这扇窗，文中的孩子看到了什么？ 又想到了什么？
乡下的房子只有前面一排 木板窗，但碰上大风大雨或冬 天，木板窗一关，屋子里就黑 得像地洞里似的。乡下人在屋 顶开一个小方洞，装一块小玻 璃，叫做天窗。
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“慰藉”是什么意思？
慰藉：安慰。
用横线画出包含“慰藉”一词的 句子，全文共出现了几次？
这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰 藉！
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精彩展示
依次展示“快乐自学”中的问题。
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为什么说小小的天窗是孩子们 的“唯一的慰藉”？
孩子们跟着木板窗的关闭也 就被关在地洞似的屋里的时候， 天窗给漆黑的屋子带来的仅有的 光明，通过天窗看见了雨点、闪 电、星星、云彩。这些都是孩子 们唯一的慰藉。
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月光下的草地河滩
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一粒星
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星空
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为什么说 “这小小一方 的空白”是 “神奇”的？
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啊唷唷！这小小一方的 空白是神奇的！它会使你看 见了，若不是有了它你就想 不起来的宇宙的秘密；它会 使你想到了，若不是有了它 你就永远不会联想到的种种 事件！
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轻松演练：
一、比一比，再组词 藉（ 籍（ ） 掠（ ） 晾（ ） ） 莺（ 鹰（ ） ） 蝠（ 蝙（ ） ）
二、在（ ）里填上恰当的词语 （ ）的星星 （ ）的冬天 （ ）的世界 （ ）的云彩 （ ）的夜莺 （ ）的屋子
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第二课时
学习目标
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我是这样理解 课文的！ 第一段（1—3）：天窗的来历。 第二段（4—7）：小小天窗是 孩子们唯一的慰藉。 第三段（8—9）：从小小天窗 的神奇，悟出的深刻人生哲 理。
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点拨归纳： 课文写了孩子们借助自 己家的 观看屋外的世 界，并由此产生了无穷无尽 的遐想，表达了孩 们 。
乡下的房子
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木板窗
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天窗
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天 窗
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西师大版语文六年级下册第五单元
想到
这雨，这风，这雷，这电怎样猛烈地 扫荡了这世界；
他们的威力比你在露天真是感到的要 大这么十倍百倍。
一粒星，一朵云
无数闪闪烁烁可爱的星； 无数像山似的，马似的， 巨人似的，奇幻的云彩 这也许是灰色的蝙蝠，也许 是会唱歌的夜莺，也许是恶 霸似的猫头鹰。
掠过的一条黑影
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温馨提示
每周习惯： 请你在上节课结束时准备好下节课学习 用品，整齐放在课桌上。良好习惯终生受益， 不良习惯一辈子还债。 课前准备： 语文课本、资料书、笔记本 教师寄语： 每节展示一分钟、必将成功我一生。
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什么叫天窗？我们来看图片。
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乘汽车或乘火车、乘飞机时，透 过玻璃窗，说说你看到什么，又想到 什么？
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总结收获
想象是一对金色的翅膀，有了它， 我们就可以飞起来离开熟悉的陆地， 离开司空见惯的事物，进入一个个神 奇、美妙、广阔的境界，爱因斯坦说： “想象力比知识更重要，因为知识是 有限的，而想象力是概括世界上的一 切，并且推动世界进步的源泉。”
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点播归纳 想象是一对金色的翅膀，有了它，我 们就可以飞起来离开熟悉的陆地，离开 司空见惯的事物，进入一个个神奇、美 妙、广阔的境界，请发挥你的想象，并 举一个例子说一说你是如何想象的。
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拓展延伸
A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了 什么？想到了什么？
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精彩展示
• 1 凭借记忆默写词语大比拼。
• 2 什么叫天窗！ • 3 解词 “慰藉” 它在文中共出现了几次
• 4 七嘴八舌说课文的主要内容。（先自己说，再 同桌互说，再在组内展示。）
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看了这些图片，我们知道什 么叫天窗了。书上怎么说的？
我认为：这是一扇（ 天窗 我的理由：
）的 ， 。
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轻松演练
我会从那小玻璃上面的一颗星， 想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们 像（ 节日里放的烟火 ） 我会从那小玻璃上面的一朵云， 想象到无数奇幻的云彩，有的像 （ 高大 ）的山，有的像（ 飞奔 ）的 马，有的像（ 憨厚 ）的巨人。
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学完课文后，请你根据课文的感受， 在下面的括号里填上自己的看法再联系文 中的语句，写出你的理由。
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自学检测
1 给下列词语注音 （ ）（ ） （ ） ( ) ( ) ( ) • 慰藉 蝙蝠 恶霸 宇宙 锐利 一撇 • • 2 给下多音字注音并组词 • 扇 （ ）和 （ ） 恶 （ ） （ ） （ ） （ ）
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合作探究
• 1 解词 “慰藉” 它在文中共出现了几次 • 2 概括课文的主要内容。