太仓港港口开发区第一小学雏鹰争章活动方案2008～2009学年第一学期一、指导思想雏鹰争章活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。

以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

二、基本原则（一）尊重少年儿童的自主性。

辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，鼓励队员向自身挑战。

训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。

（二）发挥少年儿童的主动性。

队员是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。

有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。

（三）训练项目和标准的非竞争性。

所有少先队员都应参加本方案所设定的训练项目，必争章获章标准一般通过努力都可以达到，选争章获章标准一般通过队员有针对性的训练，也可获得相应的奖章，在争章过程中，不强调队员之间的相互竞争，提倡自己和自己竞争，以获章标准为自己的竞争目标，不断提高自我竞争意识。

（四）注重训练过程，注重素质培养。

让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，在争章的过程中，使队员体会到今天胜过昨天，明大胜过今天，每天进步一点点。

三、奖章实施程序（一）定章大队部每学期统一根据学校情况确定若干争章目标及获章标准，各中队辅导员和中队委员会根据中队的实际情况和每个队员的爱好、特长，通过多种形式，在辅导员的指导下，确定争章目标，制订争章计划。

（二）争章通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，鼓励队员努力争章。

必修章的争章过程可根据实际情况开展争章活动，原则上以年级活动为主，也可以结合队员的兴趣小组和各项比赛进行。

各中队要根据本中队的情况确定争章目标，进行各种形式的争章活动。

（三）考章争章过程要组织队员进行争章内容的学习。

大队部将不定期地进行考核，有的章也可以分期考核。

每学期进行一个必修章和一个选修章的考核。

对于通过考核的队员，由大队考章委员会的成员在队员的争章手册上盖章。

对于未通过考核的队员要说明原因，以鼓励队员再一次争取。

（四）颁章达标章目在考评的基础上，由各中队举行的仪式，不定期颁章，并在中队雏鹰争章统计表中张贴获得章目的队员名单。

雏鹰奖章在考章委员会审定后，由大队部利用节目或其他集会形式颁发。

四、争章手册及争章活动记载1.争章手册由大队统一发放，填写记录。

奖章颁发由大队部协调全校统一时间进行。

2.各中队及时把争章活动记录在中队台帐，每学期上交一张汇总表，作为中队开展争章活动和争取“雏鹰红旗中队”的依据。

五、活动领导小组组长：张瑾颖副组长：朱耀兴倪培良王丽丽成员：王熹梅蔡海燕各中队辅导员校外辅导员：顾建章（象棋）马永先（书法）余聘华（老校长）周斌（消防队长）崔枢（边防支队长）六、各年级争章计划我校结合学校特色，根据各年级队员的年龄特点，每学期各设立一枚必争章和一枚选争章（即特色章），队员每学期至少要争一枚必争章奖章，其他三枚特色章中可任选一枚（也可多选），具体安排如下：一年级基础章：入队准备章特色章：阅读章、象棋章、写字章、画画章获章标准：入队准备章：1.上队课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义、队的领导者和队的作风。

2.会写一份入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号。

3.做了一件好事，并说出自己的体会。

1.能利用汉语拼音阅读简单的儿童读物。

2.能背诵不少于15首古诗。

3.能达到《课程标准》要求的阅读量，不少于6000字。

4.能坚持每周阅读一个故事，并能说出故事大概的内容。

象棋章：1.会下象棋，能知道象棋的基本比赛规则。

2.能代表班级参加象棋比赛，并获奖。

写字章：1.掌握正确的写字姿势。

2.能按笔画书写，字迹端正，卷面整洁。

3.能代表班级（或学校）参加书法比赛，并获奖。

画画章：1.能运用油画棒（或水彩笔、蜡笔）直接画画。

2.能用橡皮泥做出10种（或以上）的不同造型。

3.在校级（或以上）组织的活动中获得绘画（或橡皮泥比赛）中获奖。

二年级基础章：自理章特色章：阅读章、象棋章、写字章、画画章获章标准：自理章：1.自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。

2.自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学、按时作息。

3.自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。

阅读章：1.喜欢阅读，有阅读习惯。

2.能达到《课程标准》要求的阅读量，不少于1万字。

3.能背诵不少于30首古诗，默写不少于10古诗。

4.能说出4种（或以上）儿童读物的名称。

5.能将课外阅读上看到的故事讲述给同学听。

象棋章：1.能熟练掌握象棋的基本走法，知道简单的进攻和防守的方法。

2.在校级（或市以上）组织的象棋赛中战胜其他对手，获奖。

书法章：1.能学会一些简单的书法笔画书写。

2.知道1～2位书法家的名字及他们的故事。

3.在校级（或以上）组织的书法比赛中获奖。

1.能掌握剪纸的基本方法。

2.能剪出10种（或以上）不同的图案。

3.在校级（或以上）组织的比赛中获奖。

三年级基础章：自护章特色章：阅读章、象棋章、马永先章、剪纸章获章标准：自护章：1.遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯、过马路走人行横道线。

2.认识危险标志，远离危险区。

3.知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。

4.知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤等的预防和救护方法。

阅读章：1.有每天阅读的习惯，有阅读笔记。

2.能超过《课程标准》要求的阅读量。

3.能背诵不少于40首古诗，会默写不少于15首古诗。

4.能说出6种（或以上）儿童读物的名称。

象棋章：1.能熟练掌握象棋的走法，能指导1～2名同学，帮助他们学会下象棋。

2.在校级（或以上）组织的比赛中获奖马永先章：1.能熟练使用钢笔进行书写。

2.参加马永先书法班练习书法。

3.在校级（或以上）组织的比赛中获奖。

画画章：1.能熟练掌握油画棒（或水彩笔、蜡笔等）的基本绘画手法。

2.能进行颜色的搭配，绘画时有自己独特的创意。

3.在校级（或以上）组织的绘画比赛中获奖。

四年级基础章：岗位责任章特色章：阅读章、象棋章、张旭章、紫砂章获章标准：岗位责任章1.有一个为集体服务的小岗位。

2.尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。

3.有集体荣誉感、学会分工合作。

4.分享为集体为他人的服务的快乐。

阅读章：1.有良好的阅读习惯，能做好读书笔记。

2.阅读总量不少于10万字。

3.能背诵不少于50首古诗，会默写不少于20首古诗。

4.能说出8种（或以上）的儿童读物的名称。

象棋章：1.能说出1～2种象棋的套路。

2.知道有关象棋名家的故事。

3.在校级（或以上）组织的比赛中获奖。

张旭章：1.能熟练使用钢笔进行书写。

2.至少会两种不同的书写体的书写方法。

3.在校级（或以上）组织的比赛中获奖。

紫砂章：1.能熟练制作紫砂泥作品。

2.能代表学校参加比赛或一些公开的活动。

3.能在校级（或以上）组织的比赛中获奖。

五年级基础章：民族精神章特色章：阅读章、象棋章、欧阳洵章、瓷盘章获章标准：民族精神章：1.能从具体人物身上体会民族精神。

2.能从具体的事件中体会民族精神。

3.做一件体现民族精神的事。

阅读章：1.有读书、报的习惯，并能做好读书笔记。

2.能达到20万字的阅读量。

3.能背诵不少于60首古诗，会默写不少于20首古诗。

象棋章：1.有较高的象棋水平，能熟练掌握几种象棋套路。

2.参加象棋培训班的学习与训练。

3.能在校级（或以上）组织的比赛中获得个人奖。

欧阳洵章：1.能用钢笔（或毛笔）书写2种（或以上）不同形体的字体。

2.能知道欧阳洵及其他两位（或以上）书法家的书法故事。

3.能写书法作品，并在校级（或以上）组织的活动中获奖。

瓷盘章：1.能了解瓷盘画的有关知识。

2.能熟练掌握瓷盘画的绘画方法。

3.能代表学校参加比赛或参加一些公开的活动。

六年级基础章：社会考察章特色章：阅读章、象棋章、王羲之章、特色画章获章标准：社会考察章：1.说出一到二种社会考察方法及基本作用。

2.参加中、小队组织的社会考察活动。

3.合作完成一篇考察报告，并与他人交流分享。

阅读章：1.有读书、报的习惯，有读书摘记本。

2.能达到25万字的阅读量。

3.能背诵不少于70首古诗，会默写不少于30首古诗。

象棋章：1.能参加培训班学习。

2.有帮助学下象棋的小徒弟。

3.能代表学校参加象棋比赛，并获奖。

王羲之章：1.能熟练掌握钢笔、毛笔的书写。

2.能熟练掌握3种（或以上）不同字体的书写。

3.在市级（或以上）比赛中获奖。

特色画章：1.能熟练掌握某一种风格的绘画。

2.能说出当代著名的画家（至少5位）。

3.能代表学校参加比赛并获奖，或代表学校参加一些公开的活动，并获得好评。