4、这三个角一样吗？有什么区别？
5、小结：锐角、直角、钝角
组内交流
组际解疑
老师点拨
合
作
闯关
1、89页比一比；
2、91页练一练；
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
自
我
总
结
通过今天的学习，我学了，以后我会在方面更加努力的。
我的反思：
通过动手实践直观认识角。
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
点
拨
自
学
1、在挂图中找出角；
2、在周围中找出角；
3、认识角：两条边、一个顶点；
4、画出几个角，标上符号；
5、记住角的读写法；
布置课前预习
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
1、哪个角大？为什么？
2、角的大小跟什么才有关系？
3、小结：角的大小与边没关系，而是与角的两边的张口有关系。
慕仪镇三村小学孙亚斌
二年级数学《认识图形》
课题
认识角
课型
学案导学课
年级
二年级
教师
孙亚斌
学习
内容
北师大版小学数学二年级下册第88、89、90、91页
学
习
目
标
1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。
2通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。
3培养学生动手操作能力。
重点
难点