《小牧笛》
《小牧笛》是一充满了浓郁的民族风格和农村生活气息的创作歌曲。

歌曲为一段体结构，包含三个乐句，第一乐句（1－4小节）的前两小节是2／4拍，后两小节变为3／4拍，并延续到第二句（5－8小节）及第三乐句的前两小节。

乐句间节拍，句幅的变化加上节奏时而活泼、时而舒展，使歌曲充满生气，洋溢着欢悦、真切的感情。

（1）学习歌曲《小牧笛》，认识调号；（2）听辨商调式音程；（3）唱好简单的二部轮唱。

教学目标：
（1）指导学生用圆润、明亮的歌声去演唱这首带有民歌风格的歌曲，准确地表达两个农家孩子真挚的友谊及他们热爱家乡、热爱劳动的情感。

（2）认识调号，了解调号的含义、作用和标记方法。

（3）通过听辨商调式的自然章程，作感性的商调式音阶练习。

（4）对学生进行创新能力的培养。

教学难点分析：
唱准曲中的大跳音程2－5 2－6 6－2
教学课时：一课时
教学过程：
（一）组织教学：
1、学生听音乐律动进教室；
2、师生互唱问好歌。

（二）认识调号：
1、板书：1＝C 2／4
5 6 5 | 5 ― | 3 5 3 | 3 ― | 1 1 3 3 | 1 ― ‖
要求:让学生轻声划拍视唱,然后将此练习曲移调至1=F跟琴视唱。

提问：两次视唱，音调有没有变化？（第二遍音高）
2、出示键盘图
教师：让“1”(do)扮作小精灵，任意在C、D、E、F、G、A、B上跳动，跳动到不同的音位时，就出现相应调的旋律（电子琴）并在该音位下方出示1=C或1=F等调号标记，引导学生讨论得出：调号在简谱中指曲调的定音记号，它写在歌曲开始的上方左角，拍号的后面。

（三）二声部轮唱
1=F 2／4
5 6 5│5–│3 5 3│3–│1 1 3 3 │1 –│1 –║
啊啊
山谷回声响。

0 0│5 6 5│5–│3 5 3│3–│1 1 3
3│1–║
啊啊
山谷回声响。

啦啦教学提示：
1、此曲旋律已在视唱练习中出现，学生熟悉；
2、要求学生用明亮的头声唱好开口音“a”；
3、一声明亮、稍强，二声部柔和、稍弱，表现山谷回声的意境和效果。

（四）新歌教学：
导语：浏览了静谧、神奇的山谷，让我们到前面的小村庄去听听悠扬的小牧笛声。

（一）感受歌曲
1、引导学生看表现农村田园风光的图，放《小牧笛》范唱录音，引导学生感受歌曲旋律的情绪、速度。

（亲切、愉快）
2、听曲视谱分乐句（3个乐句），用线条或不同的色彩表示自己对每一句的理解和感受。

3、请学生随音乐做拍手游戏。

（练习2／4拍向3／4拍的转换）
4、听《小牧笛》范唱录音，让学生进一步感受歌曲的情绪和内容。

（二）学唱歌曲
1、听辨商调式音程，作音阶练习。

2－3、2－5、2－6、2－1、2－2
提示:
①重点唱准: 2－5、2－6、2－1、2－2
②音阶练习：2 3 5 6 1 2 2 1 6 5 3 2
2、学生跟琴轻声唱曲谱，曲末下滑音模仿老师唱。

（三）学唱歌词
1、按节奏用轻声、高位置的发声方法朗读歌词，进一步体会歌词意境。

2、跟琴轻声唱词，注意两小节换口气，声音轻快，有弹性，吐字清晰、亲切。

（四）歌曲演唱处理
1、分析歌曲情绪：这是一个晴朗的星期天，两个可爱的小伙伴相邀像两位勇武的将军一样带上自己的士兵―― 羊群、鹅群，在充满花香的小山坡上、水塘边游戏、玩耍，小牧笛清脆的声音在山水之间回荡。

这样的歌声应该用怎样的情绪演唱？（亲切、欢悦地）二拍子和三拍子部分有怎样的对比？（二拍子活泼，三拍子舒展）最后的声“哟”表现的是一种怎样的情绪？（发自内心的赞美）
2、教师有感情地范唱全曲。

3、请学生采用领唱、齐唱、分组唱等演唱形式进行练习，熟练地唱好歌曲。

4、歌表演自编自演
（五）小结：青山、绿水、蓝天、羊群，还有一对可亲可爱的小牧童，展现在我们面前的是一副多么美的画卷，只要我们心中充满爱，欢乐的歌声会插上想象的翅膀永远伴我们成长。

（六）组织下课
听《小牧笛》走出教室。