王二小教案
教学目标：1. 学会课后田字格中的8个生字。

会认双横线中的11个生字，认识多音字“当”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

学唱《歌唱二小放牛郎》。

3、通过学习课文，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，领悟他的机智勇敢，体会今天幸福生活来之不易。

教学重点: 通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。

指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。

教学难点：理解有关词句，体会王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神。

教学准备：1. 学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。

在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。

2.课件歌曲
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题:
在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。

他们实行“三光政策”，烧光、杀光、抢光。

中国人民的血流成河。

毛主席领导的八路军和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人，儿童团员也参加了战斗。

你们知道什么是儿童团吗?老师告诉你们，抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。

参加儿童团的孩子叫儿童团员。

他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。

板书课题齐读课题
二、看图感知：
(投影书上插图)图上的这个小朋友是谁?那个挎着战刀端着枪的是谁?他们在干什么?先让学生看图，说说图的意思。

(王二小在山坡上放牛。

日本鬼子让王二小带路去扫荡。

王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。

八路军从山坡上冲下来，消灭了敌人。

)
以便对故事有一个整体的了解，通过看图你知道王二小是个什么样的孩子了吗?(机智勇敢，不怕敌人)下面我们一起来学习课文，看课文中哪些地万表现了王二小的这种精神。

三、初读课文
1、用自己喜欢的方式读文，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“?”。

边读边想：读了这篇课文，你知道了什么?
2、同桌合作，互相读一读。

3、小组合作，组长组织学习生字，想办法记住这个字，并检查掌握的情况。

4、检查:
(1)出示生字卡片，指名读，齐读。

正音。

(2)开火车读，给生字找个朋友。

(组词)
(3)说说课文分了几个部分，第一部分有几个自然段，第二部分有几节。

(4)指名分段读课文。

注意正音。

交流，读了课文，我知道了什么。

四、齐读课文。

质疑:什么是“放哨”?
(在高处或路口等地站岗或巡逻，防止敌人破坏。

)
“扫荡”是什么意思?(日本鬼子侵略我们国家时，常常派兵到村子里去打八路军。

每到一个村子，就把村里的老百姓杀光，东西抢光，房子烧光，就像扫地一样把整个村子扫光。

)
什么是“掩护”?
(本课指牵制敌人，保护后方机关和老乡们的安全。

)
五、学习生字
1抽读：助、敌、杀、玩、沟、怜、村、庄
2识记：
助：劳动的动字去掉“云”换上且。

或者“姐”，去掉女，加上力。

帮助、互助，助人为乐。

“敌”与“乱、甜”比较。

“杀”与“条”区别。

“玩”与“完”区别。

“怜”与“领、铃”比较。

沟：左边“氵”，右边“勾”
村：“树”去掉中间的“又”。

庄：外面“广”，里面“土”。

3指导书写：先让学生观察田字格中的字样，再说说关键笔画，提出难写的字师范写，生描红。

4学生在抄写本上认真写字。

第二课时
一、复习：抽读生字词朗读课文
二、品读课文
1.学习课文第一段。

(1)自由读，然后说说你知道了什么?
①第一句话介绍王二小，他是儿童团员。

②第二句写他在干什么。

理解“常常”是经常的，不是有时。

(放幻灯片一)看图理解“一边……一边……”。

(2)从图上看王二小的神情。

他认真地观察周围有没有敌人出现。

(3)从“八路军”一词，如道事情发生在抗日战争时期。

(4)指导朗读：出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

“常常”“一边……一边”要重读。

(5)齐读第一段。

过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，王二小是怎么做的呢? 2.学习课文第二——四段。

感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。

(1)自由读，初步感悟：你觉得王二小怎么样?从哪几句话可以看出?
(2)小组讨论，汇报。

你觉得王二小是个怎样的孩子?从哪几句话看出来的?请你读一读。

什么是“顺从”？(就是听从的意思，装着顺从是假装听从，为了让敌人相信自己，这样才能把敌人带进埋伏圈消灭掉。

)这个重点词语体现了王二小机智勇敢的精神。

你从哪些地方或哪些词语看出敌人的凶残？请你把句子或词语读一读。

(放幻灯片二)鬼子军官张着大嘴，可能对王二小说些什么(小孩，你的带路的干活，抓住八路，大大地有赏。

)学鬼子说话要用半生不熟的中国话去说，让学生到前面边表演边说。

王二小怎么做的?说第二段。

板书：装着顺从。

王二小
为什么要这样做?说明了什么(机智、勇敢。

)
王二小带着一队日本鬼子走进了八路军的埋伏圈。

间：什么叫埋伏圈?
(四周围都有八路军躲藏着准备消灭敌人的包围圈。

)
(3)出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。

(4)“四面八方”响起了枪声是怎样的?各个方面，各个地方都是枪声。

想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做?演一演。

(放幻灯片三)王二小在干什么?(大声喊着：八路军叔叔!快开枪吧，鬼子进了埋伏圈了!)鬼子军官什么样?他知道自己上了这个小孩的当，气急败坏抽出指挥刀，大叫一声“死了死了地”!把战刀刺进王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔死在这块大石头上，鲜血把石头染成了红色。

(5)(轻缓、悲痛的语气)知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的王二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着，“冲啊!为王二小报仇!”消灭了全部敌人。

(6)(放幻灯片四)体会八路军叔叔们的心情，有感情地读一读第三段。

(7)齐读第四段。

四、情境学习
1.观看课件“王二小”。

2.听歌曲，读通歌词。

3.想一想。

下面有七个表达感情的词语，适合哪节歌词?想好后，按此感情练读学唱。

焦急的激愤的惋惜的叙述的歌唱的歌颂的颂扬的
4.分小组表演唱《歌唱二小放牛郎》。

五、升华情感
1.引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。

2.找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。

3.把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。

板书设计：王二小
一边……一边……
装着顺从
带进埋伏圈
消灭敌人
事迹传扬
第三课时
一、整体回顾课文。

1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受王二小的机智勇敢。

2.听歌曲《歌唱二小放牛郎》，激发情感，使学生受到感染、熏陶。

3.跟着乐曲齐唱《歌唱二小放牛郎》。

二、课堂练习。

1.看拼音，写词语。

bāngzhùshāhài shānggōu kělián cūnzhuāng (帮) ( ) ( ) ( ) ( )
2.把下面的汉字变成本课的生字，再组词。

元玩(玩笑) 舌( ) 勾( )
寸( ) 令( )
3.连一连，读一读。

危急的样子
顺从的山间
冰冷的故事
动人的时候
4.用你喜欢的词语写一句话。

可怜动人四面八方
一边……一边……。