撇的写法(写字课教案)
墩头镇仇湖小学王祥云
【教学目标】
1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
一、欣赏作品，激发兴趣
1、同学们，书法是我国传统的优秀艺术，在国际交往中获得了世界各国高度的评价和赞赏。
这是每一个炎黄子孙的骄傲!作为一个中国人，我们从小就应该要练好汉字。
今天老师特意给大家带来了几份优秀的作品，我们一起来欣赏。
（出示钢笔书法作品欣赏。
）
2、看了之后，你有什么想说的
3、同学们都说出了你们的心声，我们每个人都希望自己能写出这样漂亮的字来。
下面我们一起先来看一下部分同学在写字时经常出现的几种现象
师出示例字：写好字很重要
同学们看到这些字，有什么感慨？
生：这些字写偏了。
师：像晾在铁丝上的衣服，被风一吹，飘起来了。
我们称它刮风式。
师：同学们喜欢风，可你们喜欢刮风的字吗？
生：不喜欢。
师：这样的字不能写的横平竖直，找不到重心，都站不稳啦。
师：大家看这样一些字：写认好字很重要感觉怎么样？
生：他写的字太小了，好象不敢写字。
师：同学们跟老师一起想象：在寒冬腊月，大雪纷飞的晚上，你一个人走在冰冷的街道上，是什么感觉？
生都紧抱双臂呈怕冷状。
师：是啊，都不敢走路啦，我们把这种不敢写的字称怕冷式。
师：现在艳阳高照，秋高气爽，感觉很舒服，我们写字时也要像现在这样充分舒展，把字写的大大方方才行。
师：老师还发现了一个很有意思的现象，（出示火柴棒式的字和写的较好的字）这两种字有什么不同？
生：左边的字笔画像一根根草棒，不如右边的字好看。
（我们要好好写字）师；一些同学不注意观察每一笔的变化，这样写出的字就不会好看。
师：我们再看这样一些字：正石角的握笔姿势很重要谁来评价这些字？
生：这种字写的有的大有的小。
有的左窄右宽，他写成了左宽右窄。
师：对，这些字大小胖瘦不均匀，字的比例失调，给人很不舒服的感觉，我们称为大小比例不匀式。
同学们思考一下，造成以上这些现状的原因是什么呢？
生：可能是不注意写字姿势吧。
生：有的同学不注意观察字的结构。
生：有的同学不注意观察字每一笔都有变化，光为了写快。
师：同学们很细心，找了很多原因，其实每一个字像人的一张脸，字的每一笔像人的五官。
要把字写好看，一定要写好字的每一笔。
那要怎么样做才能把字写好呢？首先要注意你的写字姿势。
（出示写字坐姿图）
师：老师写了一首很形象的写字歌：“头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，两只胳膊平放桌。
胸口离桌约一拳，手离笔尖约一寸。
老大老二捏住笔，老三老四和老五，自然弯曲托住笔。
本子放在正中间，左手按本右手写”
课前老师还教了同学们一首写字歌呢，我们一起来唱，好不好？
唱写字歌
二、学习新笔画
1、我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。
今天，我们就要来练习一个笔画。
它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）
2、老师找了一些带撇的字，你能从这些字中找到撇这个笔画吗？
千兵丢乐
往在住有
月开井升
师：这些字的撇的写法一样吗？各有什么不同？
3、师：其实，撇有很多兄弟，虽然它们长得很像，但他们的名字可不一样，第一行字的撇较平较短叫平撇，第二行字的撇稍长一点，斜斜的叫斜撇，第三行的撇写的时候先竖再撇，叫竖撇，
齐读撇的名称
师：撇的应用非常广泛，撇在不同的字中，其姿态各不相同，它在我们生活中是常见的，它像（柳枝）又像（吊兰）。
看来撇在同学们的眼中是充满色彩，充满诗情画意的。
4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。
我们先来看看平撇的写法。
5、学写平撇及“千”字
(1)教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，顾名思义，就是要写得平一点，起笔向右下顿，然后向左下撇出，速度较快，方向较平。
(2)下面请大家在作业纸上自己写一写。
(3)、出示：千
A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？
“千”：第一笔为平撇，写得短而平。
B、师根据学生发言随即范写。
C、学生自由书写。
（写4个）
D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
6、下面我们来看斜撇的写法
（1）斜撇的特点：下笔向右下顿，随即向左下行笔，尾端轻快撇出，要有尾尖。
（2）师：请大家在作业纸上自己写一写，练写“斜撇”
（3）范写“有”
（4）学生练写
（5）教师展示学生作品，并和学生一起来评一评
做了这么长时间，我们同学们也来休息一下，一起做写字操好不好?
学生做写字操
7、我们学会了平撇、斜撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了
（1）竖撇从名字上我们就能知道，就是要先竖再撇，中间有一个竖的过程。
（2）师范写竖撇，
师：平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点，起笔向右顿，先竖后撇，由竖转撇，婉转流畅，撇出的部分较短。
（3）范写“竖撇”
（4）请同学们在作业纸上自己写一写。
（5）教师范写“月”
（4）学生练写“月”
（5）教师展示学生作品，并和学生一起来评一评
师：老师发现同学们的学习能力非常强。
看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！
8出示：“反”
（1）、请你仔细观察，应该怎么写这个字？
（2）、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，稍长一些；第四笔捺要写得长一些。
（3）、教师边说要领边范写。
然后学生自己写一写
（4）、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
三、自己练练
1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们来评一评自己写的字，在自己认为好的字的右上方打上小五角星。
出示评价要求：
（1）笔画中的撇写得怎么样？
（2）其他笔画写得好不好？
（3）整体感觉怎么样？
2指名学生评价
四、读故事，谈收获
１、看到大家刚才写得这么认真，写得这么好，老师真是很高兴！但是，我们要真正写好字只靠一时的努力，够吗？我想读了这个故事或许对你们有所启发。
２、听了这个故事以后，你有什么收获呢？
３、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。
虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。
同学们对自己有信心吗？
４、老师就把这八个字送给大家。
让我们大声把它读出来：认真练习，持之以恒。