通过刚才的对比，你肯定有许多 收获？把你的收获告诉大家好吗？
人物的特点
品质
助人为乐、团结同学、热爱劳动、工作负责……
性格
倔强、害羞、大方、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好
爱唱歌、爱跳舞、爱踢球、爱种花…… 1.头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或 者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一 声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼） 2.女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，定 神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）
大家还记得山和海是之所以能成 为好朋友的原因吗？ 山表达了怎样的愿望？ 海又是怎么回复的呢？
（板书：内心感受——表达愿望）
小组内收集典型事例进行说明。 （板书：典型事例——优秀品质）


大家眼中的好朋友，不仅长相不同，性格也不同：
有热心帮助人的，有爱管闲事的，有天真顽皮的，有活泼可 爱的，有勤劳简朴的，有诚实守信的…… 不同的人之间发生着不同的故事。介绍你和好朋友之间发生 的事情： 互相帮助的、合作完成的、受到表扬的、发生误会的…… 要通过你的介绍让人对你的好朋友留下深刻的印象。
四年级习作指导
我的好朋友
执教：余治平
作文要求：
1.写清好朋友的外貌特征、性格特
点、兴趣爱好，让人不看名字就知 道写的是谁。
2.能较清楚地介绍好朋友以及自己
和好朋友之间的故事。
他爱好什么，我可 最清楚了。
闭上眼睛，好朋 友的形象就会浮 现在我眼前。
我从他那里学 到了…… 想起我和他做过的那件 事，我就忍不住…了几步。 球像炮弹一样飞了出去，他深深地吸了一口气。
“大小姐，你怎么啦，嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。
“我错了。”小明低着头，满脸通红。
心理描写
“完了。”小明暗叫，“明天就要开学了，可我的寒假作 业还有那么多没写呢！我该怎么跟老师说呀？” 爸爸觉得事情有点奇怪，明明放在桌子上的钥匙，怎么一 转眼就不见了呢？
写作实际上就是要解决两个问题，就是 1.“写什么?” 2.“怎么写？”

那么，本次习作写什么？


怎么写？
有谁要补充的？
拿出我们的学习单，小组内互相传看， 看大家能否猜出对方的好朋友是谁？
大家评议：你猜对了吗？理由是什
么？
没猜出的原因是什么？小组讨论，
请代表发言。
（板书：外貌描写——抓住特征 性格爱好——突出特点）


同学们猜猜老师描述的这段话 中的“我”是谁？


同学们猜猜老师描述的这段话中的“我”是谁？ 她想表达的是什么？ 我们读了有何感受？

我是一个不起眼而又有点特别的女孩，不起眼是 因为我没有什么朋友，常常不能引起别人的注意； 有点特别是因为我各科成绩太差，只要老师点我读 书或回答问题，同学们就会发出奇怪的嘘声，并且 都会将目光投向我。我的身材比同龄的女孩要瘦小 ，头发不是那么乌黑。经常和我在一起，和我说话 的是我自认为很好的朋友宋丹丹，我也希望自己也 能成为全班其他同学的朋友。
说到性格和爱好，你们知道这些词语中哪些
是用来写性格特点的、哪些是用来写兴趣爱 好的？出示文字，学生选择判断：
【
诚实 读书 乐观 种花 狡猾 唱歌 害羞 游戏 骄傲 下棋】
比一比，评一评，看看你自己的描述和你 好朋友对你的描述有何异同。谁来把你的朋 友向我们做个介绍，从个儿高矮呀，身体胖 瘦呀，皮肤黑白呀，眼睛大小，还有发型衣 着打扮等来看。也可以从平时他们俩说话上 来描述，也可以从性格上说。