我于今年春天参加远程教育学习。

在当今世纪，络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。

而我经过半年的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。

经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。

正如我们古人说的：活到老，学到老！而通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。

因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。

远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。

我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。

我是一名幼儿园教师，为了是自己综合素质得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，一直摸索着不断创新，不断学习来充实自己。

为了进一步提高自己，我直接选择了“继续教育”。

远程教育可以自主的分配时间。

在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己的业务素质。

从人才培养上讲，远程教育因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种上课件，充分利用络优势，能够达到应有的质量和效益。

学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，由于参加的是远程教育，因此我尽力掌握这种新型的学习方式。

开放教育的面授是指导性的，而且进度很快，如果全靠指导老师单面指导是远远不够的，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到的困难通过上查询相关内容、发送电子邮件在上与老师、同学们对学习内容进行相互交流，掌握最新的学习动态，对于象我们这样的上班一族来说，学习的时间分配更容易把握。

半年多的学习我不仅学到了许多专业知识，首先是自学能力：远程教育学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习，这就要求我们对所学知识进行自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，老师集中答疑，这半年来充分地锻炼了自己的自学能力。

自学能力提高不仅体现在电大的学习中，在工作中也充分体现了这一点，以前对业务知识的文字性文件总是不知其所云，通过远程学习之后，能够充分理解其中意思，从而也提高了自己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的基础。

其次是业务水平，从事幼儿教育不紧紧跟随时代的发展，那就一定会被时代所淘汰，通过学习远程各种专业知识，我掌握了最新的教育思想和教学方法。

在这半年的学习中给我的感触还有很多很多，很难用文字一一表述，我中山大学给了我这次学习的机会，也感谢河职院的老师们给我的支持和帮助，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到的知识投入到工作中，以更好的提高工作质量和效率。

以上就是我学习远程教育半年来的几点体会。

我相信，只要不断地继续努力和学习，就一定有意想不到的收获。

作为怀化市市直学校 XX年新招的教师，我有幸参加了由市教育局教师培训中心组织的继续教育（岗前）培训。

这次培训的内容十分丰富，听了六堂高水准的教育讲座，包括怀化三中王晓珍副校长的《班主任及班级文化建设》，怀铁一小徐一方校长的《现代教师的“五力”效应》，怀铁一中罗霞书记的《怎样做一个好老师》，怀化三中邓成佐老校长的《教育教学法规讲座》，芷江师范滕树湘副校长的《教师职业道德修养》以及市教师培训中心吴昌城主任的《教育人事管理政策座》。

回三天来的培学，感触很深，感慨多，收非常大，我得自己的内心深受洗礼，她我更好的了解了教育，了教育者，看到了自身差距，也我确定了新的追求目，有了新的理想。

下面就三天的学，自己的几点学心得：一、培我“教道德”有了更深的体会人生在世，以德本。

一个人，无从事什么，都有良好的道德。

作一名教，将教的道德牢于心，用德来自己、衡量自己。

不要有安于平凡、知足的恬淡心境，更要有教育、献身教育的奉献精神；不要有学生、人不倦的崇高品，更要有尊守法、人表的良好形象；不要有互助、共同施教的高尚格，更要有德高、身正范的深刻。

具有良好道德的教就是一火，一座丰碑，能人以示范、人以情、人以力！二、培我“教” 一有了更好的在徐校的《代教的“五力”效》里，他提出教的“五力”包含了造力、科研力、力、好体力、成力五大力。

而在她的《怎做一个好老》中提出了新期教的十一大素要求，即政治素、品德素、知素、能力素、科学素、心理素、信息化教育素、新素、法律素、身学素、身体素。

所“ 者，所以道、授、解惑也” ，作一名教，要将教放在第三位，将育人放在第二位，将自放在第一位。

教必要懂教育、心理学、健康心理学等等，了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理力，并予及的帮助和排解，培养学生健康的心理品。

只有自己的知的足多了，自己的教学方法掌握的足好了，才能真正搞好自己的工作，才能享受到教育人的快和幸福。

三、培我教育策略有了更多的掌握培中，从事教育多年、教学丰富的校，根据自己几十年的，我介了很多当好教的要点和方法，了很多的典名言。

如“教育的核心是心” ；“累并快着”；“世自有公道，付出有回；世自有公道，付出才有回” ；“把孩子当作成人，教会有多；把孩子当作人，教会有多怒；把孩子当作孩子，教会有多趣” ；“你想你的孩子大和你一，你就当个本色演；你想你的孩子大比你成功，你就当个角色演”⋯⋯通培，我知道了教要有自己的文化气自己的人格魅力；要善于反思，在反思中自己的教育理念；要多一点刊、多一点日、多写一点、多比一下武。

从校的座中，我似乎找到了他成功的秘密，那就是他教育的忠，工作的真、塌、勤、刻苦，有他的明、智慧、无私、着⋯⋯四、培我当好一位教有了更多的信心要当好一位老，一是要增教意；二是要正确理解老的威信，以身作，以人格力量影响学生；三是向堂要量；四是成就的教育；五是正确理教与学生、教与教、教与学校管理者之的关系；六是充分学生的极性，最大限度挖掘学生的潜力；七是加强学习，不断掌握新的教育理念和现代教育技术；八是积极开展教学研究，从教学匠向研究型学者过渡；九是教学中学生问题行为要从治标和治本两方面来正确控制；十是调整好心态，快乐教学。

努力做到这几个方面，相信自己一定会大有收获。

五、培训让我对自己的工作有了更高的要求1、老老实实做人， 塌塌实实做事。

事无巨细， 一个连小事都做不好的人， 又何谈做大事？在平时的工作中，一定要认真塌实做好每一件事。

2、爱岗敬业，以园为家，以满腔热情投入到工作中去。

能够到自己理想中的幼儿园工作，成为市幼这个大家庭的一份子，对我而言，是件幸运而又幸福的事情，要好好珍惜这来之不易的机会，用成绩来报答关心帮助自己的每一个人3、面对幼儿，要做到爱心、耐心、细心，赏识鼓励每一个孩子；面对家长，要热情、友善，多站在家长的角度思考问题。

4、谦虚谨慎，多向名家专家向老前辈老教师学习，在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思，加强读写及语言表达能力。

5、加强教学研究， 努力提高教科研理论水平， 为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。

6、依法从教，廉洁奉献，努力维护教师良好形象。

选择了教师这个职业 ，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心， 带着对孩子全部的爱走上岗位。

新环境、新机遇、新发展，努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师，用自己的努力、 勤奋来证明自己的价值， 希望十年、 二十年、 三十年后能够看到一个成功的自己！7 月 — 23 日，我在重庆第七中学参加了为期三天的新课程培训学习， 此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念， 转变教学方式， 加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。

经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训由市教研室的主持，由北京教育学院教授张维善主讲，主要内容是： 1、课标解读。

2、教材分析。

3、由其它学校的几位优秀教师介绍他们在教学中的一些先进的教学理念，自己实视野的眼界，比如，周智良老师在介绍陈详老师的时说他没有想到“牛顿第一还可以这样上，又如，危明老师在教学中的教学方法和考法（例如，我们建桥时为什么要建凸桥而不建凹桥的原因，并且不能用物理知识解译）等等，这些都是自己在教学过程中所没有想到或没有去想的，还有就是周智良老师在最后一天有的培训中所展示出的一些素材的图这大大地开扩定律”片，体现出一个物理老师对周围事物敏锐的观察能力，这些都自己所欠缺的。

通过此次培训从很大程度上说是更新了自己的教学观念，我更加深刻地体会到自己有很多东西要去学习。

怎样才能很好地适应新课改呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。

一、教师在新课改中的作用因为新课改要培养学生具有以下的能力：1、具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代的发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与实践能力；2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；3、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。

而教师是新课程的实施主体。

新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。

而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替教师的实践。

教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践去实现新课程；二是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心，要认真分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。

那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。

二、新课改对教师素质的要求1、教师角色的转变新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。

新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。

其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。

2、教学方法的革新教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。

教师在教学中应该强调探究的过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，教师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。