让幼儿观看树干、树枝、树叶。
3．播放课件-——迎春花。
让幼儿观看树干、树枝、花。
4．播放课件——丁香花。
让幼儿观看树干、树枝、花。
三、进行绘画
1．看范画：有关柳树、迎春花、桃树的范画。
2．教师示范：在纸上滴几滴赭石色，用嘴吹成树的样子，等晾干后，再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。
3．幼儿作画：分三组让幼儿作画，教师指导。
五、展评交流
幼儿将自己的作品展示给大家，并向大家介绍自己的作品。
六、活动结束：
师：小朋友现在我们就一起把我们设计的爱护花草的标志一起去粘贴到外面的草地去吧，希望大家都爱爱护花草树木。（幼儿伴随音乐一起离开！）
活动延伸：教师组织幼儿一起把绘画的标志粘贴到外面的草坪上！让幼
儿做一个环保小使者，告诉人们要爱护小草。
3．准备录有“森林里的音乐的磁带及森林情景的 图片。
4．准备教育挂图。
活 动 内 容 形 式 及 指 导 要 点
教师：林丽清班级：中（5）2014年3月28日星期五上午
自主探究阶段
树木大家族-----森林雨
半日活动目标
1．学习欣赏散文，感受森林生态的 和谐美。
2．训练幼儿听辨不同声音的 能力，大胆表现森林的 声音。
三、学习“爱护树木“的有关标志。
教师用课件的形式出示各种爱护草地的标志，请幼儿大胆讲述自己认识的标志。
师：小朋友，你们看一看、猜一猜，这些标志表示什么意思？你还在哪里看到过这些标志？
四、绘画标志
师：小朋友，如果你是一个小设计师，那么你想设计一个什么样的标志来提示人们，要爱护小草呢？
幼儿自由大胆的绘画自己设计的标志！
2．引导幼儿说一说听到什么样的 声音，猜一猜是谁的声音。
二、绘画森林音乐。
1．教师再次播放录音让幼儿欣赏。
2．启发幼儿大胆想象，用画笔画出自己听到的森林里的音乐。
三、欣赏森林景色。
1．播放没有声音的森林情景的录像，或出示教育挂图让幼儿观赏。
2．教师定格每一幅画面，让幼儿说说与画面情景相应的声音，并模拟表现。
5．引导幼儿比一比哪棵树粗，哪棵树最细；数一数粗的 树和细的树各有几棵。
6．让幼儿选择一棵树写生或用图、树枝或树的 花瓣带回幼儿园。
8．引导幼儿交流自己捡拾了哪几种树叶或花瓣，比一比谁捡拾的 多。
教师：林丽清班级：中（5）2014年4月25日星期五上午
自主探究阶段
3．播放声音和画面，让幼儿和自己的想象画进行比较，幼儿互相检查谁猜得对。
四、表现森林情景。
1．只播放没声音的录音，或只出示教育挂图，让幼儿分组模拟配音。
2．教师只播放没有画面的录音让幼儿分组用肢体动作表现森林的情景。
3．教师讲述故事《森林旅游》，让幼儿了解树木及森林的作用。
教师：林丽清班级：中（5）2014年4月11日星期五上午
3．萌发幼儿热爱大自然的 情感。
环 境 创 设
1．准备配乐散文《森林雨》的 磁带、录音机。
2．准备花、草、树木、小动物的 头饰及服饰。
3．准备录有“森林里的音乐的磁带及森林情景的 图片。
4．准备教育挂图。
活 动 内 容 形 式 及 指 导 要 点
活动 一：《森林雨》
活动过程：
1．教师出示教育挂图，引导幼儿欣赏森林的美丽景色。
4．培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。
环 境 创 设
1．准备教育挂图
2．课件（有关春天树木的图片）。
3．各种颜料、纸、调色盘，配乐磁带。
活 动 内 容 形 式 及 指 导 要 点
活动一：《四季的树》
活动过程：
1．挂图让幼儿自己观察图片，说说它们分别是什么季节的树。
2．引导幼儿比较春天的树和其他季节的树的不同，说说春天树的特征。
3．带幼儿到幼儿园有树的地方观察春天的树，认识一些树的名称。
4．引导幼儿找一找有哪些树长芽了，哪些树没长芽，比一比哪株树长的新树叶多，站着看树冠和躺着看树冠是否一样。
5．鼓励幼儿用各种方法接触树、探索树。如摸一摸树皮、抱一抱树干、比一比树的高度等。
6．提醒幼儿将多种方法结合起来观察，并互相交流。
7．选定距离较近的几株树，教师说出树的名称，幼儿在规定时间要马上站到相应名称的树下（根据幼儿人数规定每株树下站2---4为幼儿），没有站到树下的人要被罚出场。
2．家长与幼儿一起到野外寻找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。
3．背景音乐，课件、彩笔、纸张等。
活 动 内 容 形 式 及 指 导 要 点
活动一：爱护花草树木。
活动过程：
一、帮助孩子回忆昨天的所见。
1.你们昨天看到什么？
2.那条白白的小路在草地上好看吗？（引导幼儿观察电视画面）
3.有什么好办法让小路不见呢？
2．教师配乐朗诵散文《森林雨》，引导幼儿欣赏。
3．启发幼儿想想、猜猜什么是 森林雨，森林雨是从哪里落下来。
4．引导幼儿说说还有哪些动物会把森林里的小水珠当成什么。
5．教师鼓励幼儿大胆想象，续编散文。
6．教师提供花、草、树木、小动物的头饰及服饰，引导幼儿分组扮演森林里的动植物进行表演。
7．鼓励幼儿用形象的词语与动作表现出散文中角色的 特点。
吗？
1．让幼儿说说各自带来的小草是什么颜色的？
长得什么么样？有什么用？他们是哪些小动物的食物？
2．教师播放课件，“树苗”。请幼儿欣赏后，讲讲自己的感觉。
3．引导幼儿大胆发言：
a:说说我们摇的树苗好吗？
b:人们为什么要种那么多的树木？
教师小结：小草有进化空气，调节气候，防止水土流失的作用。还可以美化环境。
指导重点：树的方向性、点花叶技巧。
4．将幼儿的作品贴出展览。
自主探究阶段
树木大家族-----森林雨
半日活动目标
1．学习欣赏散文，感受森林生态的 和谐美。
2．训练幼儿听辨不同声音的 能力，大胆表现森林的 声音。
3．萌发幼儿热爱大自然的 情感。
环 境 创 设
1．准备配乐散文《森林雨》的 磁带、录音机。
2．准备花、草、树木、小动物的 头饰及服饰。
大田县均溪中心幼儿园中（5）班主题教育活动计划
教师：林丽清班级：中（5）2014年3月21日星期五上午
自主探究阶段
树木大家族-----四季的树
半日活动目标
1．了解春天树的基本特征，大胆与同伴交流自己的观察经验。
2．了解常绿树和落叶树的不同，尝试运用自然测量的方法测量树。
3．通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。
二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。
1.让幼儿交流自己的意见。
2.选择其中的1“2种办法进行尝试操作。
三、带领孩子到草地进行操作。
1.教师讲述种植的要求。
2.和孩子一起将发白的土地松软。
3.进行种植活动。
4.给小草和周围的树木浇水。
活动二：《爱护花草树木》
活动过程：
一、律动：《爱护小树苗》
二、谈话交流：师：小朋友，老师让你们带来的小草你们都带来了
我爱花草树木——爱护花草树木
半日活动目标
1.通过讨论确定保护树木花草地的方法。
2.鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。
3．观察各种各样的树木花草，了解树木花草的多样性。
4．认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。
环 境 创 设
1．数码相机、电视机，小草的种子、草皮、小铲子、杯子水桶等。
8．分区活动：
（1）美工区：引导幼儿利用美工材料和废旧材料创设《大森林》主题图。
（2）表演区：提供动植物的 头饰、服饰或掌偶，让幼儿表演森林故事。
（3）语言区：引导幼儿自制指偶，并进行故事讲述或创编。
教师：林丽清班级：中（5）2014年4月4日星期五上午
自主探究阶段
树木大家族-----《森林里的音乐》（半日）
8．引导幼儿讨论保护树的办法。
9．在班上设置班级《护树行动表》，让幼儿记录每天保护树的行动。
活动二：小树我爱你
活动过程
一、导入课题
提问。老师：“看，谁来了？”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀？”让幼儿自由回答。
二、观看课件。
1．播放课件——桃树、杏树
让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。
2．播放课件——柳树。
活动一：《树的本领》（半日）
活动过程：
1．请园林工作人员为幼儿 介绍树的 名称、特征。引导幼儿了解、比较常绿树和 落叶树。
2．鼓励幼儿大胆向园林工作人员提问题。
3．教师鼓励幼儿 运用不同的感官感知树的特征。
引导幼儿比较不同树木的 叶子、树冠、树皮的 颜色、形状、味道、质地等特征。
4．启发幼儿想出各种测量方法测量树干的径围、高度及树与树的 间距等，如：用双手环抱、几个人拉着手测量、或用脚步测量等。
半日活动目标
1．训练幼儿听辨不同声音的 能力，大胆表现森林的 声音。
2．萌发幼儿热爱大自然的 情感
环 境 创 设
1.准备录有“森林里的音乐的磁带及森林情景的 图片。
2.准备教育挂图。
活 动 内 容 形 式 及 指 导 要 点
活动一：
《森林里的音乐》
一、聆听森林音乐。
1．教师播放“森林里的音乐”的 录音，引导幼儿聆听。
自主探究阶段
树木大家族-----《树的本领》（半日）
半日活动目标
1．了解常绿树的落叶树的不同。
2．尝试运用自然测量的方法测量树。
3．体验近距离接触树的乐趣。
4．积极参与树的探索活动。
环 境 创 设
1．事先选择好幼儿户外活动的场地。
2．准备写生和记录的用具：笔，画板，纸等。
活 动 内 容 形 式 及 指 导 要 点