各种修辞手法的作用一、修辞手法主要有1、比喻2、比拟3、夸张4、对偶5、排比6、用典7、引用8、借代9、对比10、反语11、反问12、反诘13、设问14、反复15、层递16、联想17、互文二、作用1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。

（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。

构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。

（2）比喻的种类：比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻①明喻。

典型形式是：甲像乙。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、好像、似、似的、仿佛、犹如、如、宛如、好比、”等相联结。

例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山；那小姑娘好像一朵花一样②暗喻。

典型形式是：甲是乙。

本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”、成为”等联结。

例如：a马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

B那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画③借喻。

典型形式是：甲代乙。

不出现本体，直接叙述喻体。

但它不同于借代。

借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。

例如：A.放下包袱，开动机器。

B.地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

④博喻。

连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。

例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。

）（3）作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

（用在记叙、说明、描写中,对事物特征进行描绘或渲染；将表达的内容说得生动具体形象、具体，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。

用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

）（4）例句如:诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。

送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。

诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。

诚信，人类精神的缔造者，有了你，世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉。

窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。

小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。

2、比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。

（包含拟人）借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例句：①桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

②感时花溅泪，恨别鸟惊心。

《春望》杜甫③太阳的脸红起来了。

《春》朱自清④杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

（2）拟物①把人当作物，或把此物当作彼物来写.例句1.人群不顾一切，涌了上来。

2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。

例句1.火山发出一声咆哮。

2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

（《荷塘月色》朱自清）（3）作用：印象鲜明，便于表达作者感情。

能启发读者想像，令文章更生动。

能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

（4）例句如:腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》)老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋”。

人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。

秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。

3、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。

即：为追求某种表达效果，对事物的性质，特征等进行合乎情理的着意故意地夸张或缩小。

要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。

（1）种类扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

如：A. 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化.B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

C、白发三千丈，缘愁似个长。

缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

如：A.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

B.只能看到巴拿大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。

例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

（2）作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起丰富的想象、联想。

易于突出人或事的本质特征，引起读者强烈共鸣。

其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。

4、对偶：（1）对偶的特点及其作用对偶就是“对对子”，也称“对仗”。

它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。

其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。

结构形式相同或相似，字数相等、意义对称表达两个相对或相近的意思的两个句子，或短语。

（2）主要方式(对偶的几种形式)A依内容分可分为正对、反对、串对。

①正对。

上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。

②反对。

上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

③串对（流水对）。

上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。

例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

B依形式分可分为工对、宽对。

所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。

也就是说形式要求稍宽松一点。

C依结构分可分为成分对偶和句子对偶成分对偶。

例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。

句子对偶。

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（3）作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美（有音乐美感）；内容上凝练集中，概括力强、高度概括，易于记忆。

5、排比：（1）排比的特点排比由三个或三个以上结构和长度相同或相似，内容相关、意义相关或相同、语气一致的短语或句子组合而成(排列起来)。

常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。

（2）排比的几种形式a、成分排比。

例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。

b、句子排比。

例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

（3）其作用在于加强语势，语言气氛，强调内容，增强气势，说服力强，感染力强，加重感情；用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻，使文章的节奏感加强，条理性更好；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

（4）例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

6、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。

作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。

7、引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。

分两种。

①明引（直接引用）。

例句：孔子曰：「三人行，必有我师。

」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。

②暗引(间接引用)。

例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

8、借代：（1）特点：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替，它强调两事物间的相关点。

（2）借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

（3）方法：①部分代整体。

即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如：A.吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

B.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（《望天门山》）②特征代本体。

即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：A.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）B.大胡子凶神恶煞地吼叫着。

③具体代抽象。

例如：A.南国烽烟正十年。

（《梅岭三章》）B.不拿群众一针一线。

④工具代本体。

例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。

（《榆钱饭》）⑤专名代泛称。

用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

例如：A.我们的时代需要千千万万个雷锋。

B.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）⑥人名代著作。

例如：我们要多读点鲁迅。

⑦结果代原因。

例如：专弄文墨，为壮士捧腹。

⑦原料代成品。

例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

⑧地名代本体。

例如：延安还是西安？要划清这种界限。

（4）借代作用：能起到突出形象，（事物的本质特征，）增强语言的形象性，使之具体、生动的效果，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

（5）例句：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。

革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。

9、对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。

对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（臧克家《有的人》）10、反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

作用：比直接说更有感情，更有力量。

11、反问（激问、反诘、诘问）：（1）反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，只问不答，答案暗含在反问句中。

，句末一般打问号，有的也可打感叹号。

（2）反问的形式有两种：A用肯定的形式反问表示否定。