最新北师大一年级上册数学教案集体备课活动教案集体备课活动教案七、作业：找一找生活中的数板书设计：快乐的家园1、2、3、4、5 1--5即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．作业布置：p5 小黑板题课堂小测：一、照样子数一数，画一画。

二、照样子，圈一圈。

集体备课活动教案集体备课活动教案佩服你们，如果小朋友们在写的时候更注意握笔的姿势，就会写得更好了。

小结：说收获作业：练习握笔和写字姿势，试着在田字格中写1板书设计：玩具图片1-5各数课堂小测：一、看图圈数。

二、写数。

集体备课活动教案2、“0”还可以表示起点等。

五、当堂训练:课本10页练一练第3-5题。

作业布置：找一找生活中的“0”板书设计：小猫钓鱼“0”。

0的含义：“0”可以表示什么也没有。

“0”还可以表示起点等。

课堂小测：一、看图写数。

集体备课活动教案3、小组汇报交流结果。

4、学生独立地数一数。

5、再连一连。

三、反馈交流：1、出示数字卡片：观察6，7，8，9，10这几个数的形状。

（你能把这些数字写一遍吗？）2、比较这几个数的大小。

与“0“比较呢？讨论：6，7，8，9，10分别可以表示什么，与同伴说一说。

四、精讲点拨：6、7、8、9、10 可以表示物体的个数，也可以表示第几个。

五、当堂训练：1、试一试第一题。

找一找，说一说。

2、试一试第2题。

帮助学生进一步体会数的实际意义。

作业布置： P12试一试第3题及小黑板题。

板书设计：文具6 7 8 9 10课堂小测：一、数一数，写数。

二、照样子，画点子。

、集体备课活动教案三、按顺序填数。

集体备课活动教案关键词。

（2）学生独立完成第一幅图（3)用实物投影展示，鼓励学生一一对应去画。

（4）独立完成下面三幅图。

2、哪一堆正合适？画“√”（1）出示投影，读题，理解题目要求。

指名学生说一说。

（2）学生独立完成（3）0订正(展示同学说一说自己的思考过程)如：每只小狗1根骨头，5只小狗需要5根骨头。

我找到5根骨头的一堆，在旁边的圆圈里画“√”根据学生的完成情况小结。

(先通过读题，明白题目要求后再做。

)四、小结:通过这节课的学习，你有什么收获。

五、作业：练习比较大小。

板书设计：比多少松鼠图片盘子图片勺子图片杯子图片课堂小测：一、画一画。

1.画，和一样多。

二、哪一组正合适?画“√”。

1.每人1双。

三、比一比，最多的画“V”，最少的画“△”。

1.2.集体备课活动教案课前复习：1、看一看，填一填。

一共有（）朵花，排第（）。

2、看图圈数。

一、创设情景，激发兴趣师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗？骆驼和羊通过比较，知道了高有高的好处，矮也有矮的好处。

今天我们要学习的新课也是“比较”，内容也和骆驼和羊的1、师：在这么多的动物里面，哪种动物最多？哪种动物最少？（小鸟最少，小兔最多）其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说谁比谁多？谁比谁少？也可以用数字说一说它们比的结果。

2、在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识？3、独立完成第 17页练习题。

四、板书设计动物乐园小于：＜、大于：＞、等于：＝开口对大数尖尖对小数五、课堂小测1、送小鸟回家。

(连线)2、比一比，填一填。

集体备课活动教案课前复习：按顺序写数。

一、创设情境（播放生日歌曲，由生猜这是什么音乐，在什么场景下播放的)师：小朋友们,你们喜欢过生日吗？你们过生日时妈妈会买什么？今天是淘气妈妈的生日，看，他们在开生学生独立试一试，集体评讲。

3块糖大小完全一样，就看那杯水少，谁少的就会甜，水多的就会淡一些。

四、全课总结通过小红的生日聚会，你有什么收获？,学生交流各自的想法。

五、课堂小测1、比一比，大的画“√”，小的画“O"。

2、用下面的篮子装一些同样大小的苹果，哪个装得更多?在下面画“√”。

集体备课活动教案课前复习：1、照样子数一数，画一画。

2、照样子，圈一圈。

一、问题引入。

1、出示几组高矮不同的物体的图片，引导：他们一样高吗？为什么？解决，集体订正。

（强调：一定要把两根绳子的一端对齐并拉直，在比另一端。

）比一比：下面两根绳子谁长，谁短？三、巩固练习。

完成课本p21“练一练”第1 、2、3、4题四、课堂总结：今天你有哪些收获？五、板书设计下课啦比高矮长短六、课堂小测1、给最高的树涂上红色，最矮的树涂上绿色。

2、给最长的线画上“√”。

3、谁最高?请画“√”。

集体备课活动教案（5）分小组活动。

拿出你们身边的学习用品，选择其中的两样，先猜一猜，再掂一掂，再后称一称，说说谁轻谁重。

教师小结：从刚才的比较苹果和梨谁轻谁重，我们发现要想准确地知道谁轻谁重，称一称是最好的办法。

出示一大块塑料泡沫和一小块铁。

先说一说：谁轻谁重？为什么？再掂一掂、称一称。

明确：比较轻重，不能只看大小、大的不一定重、小的不一定轻，一定要实际掂一掂、称一称才能确定谁轻谁重。

三、巩固练习，深化认识1、练一练第1题、第2题、第3题。

2、第4题。

这道题具有一定的难度，不要求所有的学生都能独立完成，可先让学生充分展示自己思考的过程，再引导学生分析。

四、总结：这节课，你学到了什么？五：板书设计：轻重天平的指针偏向哪边，哪边就重。

表面大的物体不一定重。

课堂小测：1.在重的下面画“√”。

2.在重的下面画“√”，轻的下面画“×”。

3.在重的下面画“√”，轻的下面画“×”。

4.在重的下面画“√”。

5.在重的下面画“√”，轻的下面画“×”。

集体备课活动教案学科数学年级一年级时间课题一共有多少课型新授课主备课人教学目标1、在具体情境和活动中，初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算；会用自己理解的方法正确计算5以内的加法。

2、能结合具体的生活情境，动手操作，会与同伴交流自己的观点。

3、感受数学就在生活中，激发求知欲望、学习的兴趣，体会成功的喜悦。

教材分析重点初步感知加法的意义难点根据加法的意义，正确列出加法算式教具准备讲述、练习、讨论教学设计课前复习：比较下图中物体的轻重。

一、创设情景，激情引趣教师拿出一些铅笔问：孩子们，看看老师手中都拿了些什么？（左手1枝，右手2枝）看到老师手中的铅笔，你们能提出什么问题呢？注：及时肯定并鼓励孩子们提出的问题孩子们真聪明，那谁来说说，哪只手拿的铅笔更多呢？换句话说，也就是左手拿的铅笔比右手少，对不对？那根据咱们前边所学的知识，你们能用比较简单的方法来表示这种关系吗？找学生上黑板表示，可以让其他学生进行补充教学建议：吕：“有几枝铅笔”中的加法意义的引出,安排的活动是学生熟悉的两手握铅笔的情境,这是人人都可以在课堂上开展的操作活动,表示了“加法就是两数合在一起”的含义。

因此学习数学除了能进行符号间的运算外,更为重要的是在学习的注：师巡视，及时发现学生的问题所在谁把你的式子写到黑板上去有不同的式子吗？可以吗？一起读一读在我们的生活中，还有哪些例子可以用3+2=5来表示？对于孩子们所说出的例子一定要给与鼓励看着书中的摆一摆，第一幅图，你能用一句话来描述它吗？用什么方法计算？自己列出式子用刚刚的方法解决第二幅图和第三幅图中的问题四、全课小结孩子们，通过本堂课的学习，你有什么收获五、布置作业找一找生活中有关加法的问题六、板书设计认识加法1+2=3 2+3=5 3+2=5课堂小测1.看图列式计算。

2.想一想，做一做。

1+2= 3+2= 2+2= 1+4= 1+3= 2+3=3.小兔子分房子。

（连一连）4.把得数大于2的涂上红色，得数小于3的涂上绿色。

集体备课活动教案一、填一填。

5一2=口4一1=口二、看图摆一摆，再填得数。

4一1=口4一3=口5一3=口3一1=口集体备课活动教案课前小测1.还剩下几只小鸟？2.算一算。

5-1= 4-2= 3+2= 1+4= 3-1= 5-4= 4-1= 2+2=一、谈话导入。

师：同学们，前面我们讲过“小猫钓鱼”的故事，谁能告诉大家，小猫为什么1条鱼也没钓着吗?学生可能会说：因为小猫不专心，一会儿干这个，一会儿干那个，所以没有钓着鱼。

因为小猫还小，它还没有学会钓鱼。

师：说小猫还小，虽然有一定的道理。

但是，如果小猫。