过程中的应用
教学中的作用 的区别及原因 新的过程
教育创新对教 学的影响 领导
领导
列举领导 的责任
பைடு நூலகம்
说明领导责 任的表现
调查领导责 任的表现
测试领导的 勾画一个你心中 评价领导责任
责任心
理想的教师
心的标准
的标准。
光合 作用
不同时间植 了解光合作 光合作用在生
不同植物的光 物的光合作 用的基本条 物生长中的作
合作用过程 用的区别以 件、过程 用
及原因
光合作用在生产 上的应用
光合作用对人类 环境的影响
教育 创新
了解教育创
不同科目教 不同科目中
新的概念内
教育创新在教学
教育创新在 学中教育创新 应用教育创
容
学海无涯
针对下面的概念，小组讨论后，用“布鲁姆目标分类法”的六个层次，说出什么是
“知道”、“领会”、“应用”、“分析”、“综合”和“评价”。
层次/概
念
知道
领会
应用
分析
综合
评价
教师的 列举教师的 说明教师责任 分类调查教师 测试教师的 勾画一个你心中 评价教师责任心
责任 责任
的表现
责任的表现 责任心
理想的教师