1893年 家遭大变故，寄住在一个亲戚家中。
1898年 离开绍兴，往南京求学。
1899至 1990年 考入江南水师学堂；半年后改入矿路学堂。
1902年 到日本留学，进仙台医学专门学校。
年代
事业。
鲁迅主要经历
1906年 中止在仙台医学专门学校学医，决心从事文艺
回国；然后在浙江杭州的两级师范学堂做化学 1909年 和生理教员。
本文共四段，可以分为两部分： 第一部分(1-3段)：写个人生活、求学、工作的经历。
第一段：家庭状况(少年时代)。
第二段：求学经ห้องสมุดไป่ตู้。 第三段：工作简历。 第二部分(4段)：写创作和著述情况。
1、用自己的话概述鲁迅在1881 年到1930年的主要经历。
年代
鲁迅主要经历
1881年 生于浙江省绍兴府城里一家姓周的家里。
1、灵台：心灵。
2、神矢：神奇的箭镞，借以表示对祖国的眷念之情。
3、风雨如磐：喻指灾难深重。 4、故园：故乡，泛指祖国。 5、荃不察：表明对祖国的深切之爱。 6、荐：贡献。 7、轩辕：黄帝。这里象征古老的中华大地和多灾多 难的中华民族。
自题小像
鲁迅
灵台无计逃神矢，风雨如磐闇故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
绍兴东昌坊口新台门周家。1881年 9月25日，鲁迅诞生在这里。
2、鲁迅家遭受的一场变故： 鲁迅的祖父周介孚涉嫌科场舞弊， 被罢官下狱。狱中的打点需要钱，父亲 一病三年也需要钱，家道急剧衰落，以 至于学费都无法筹措。且家庭败落后， 亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急 剧的变化，使鲁迅深刻感受到了世态的 炎凉，人生的阴暗面。从而形成了鲁迅 强烈的怀疑精神和批判精神。
乞食 （
段祺瑞( 厦门 (
qǐ ）
qí ) xià ) qī )
筹办( chóu )
呐喊( 浙江(
nà ) zhè )
亲戚
(
学力： 在学问上达到的程度。 生计： 维持生活的办法；生活。 乞食： 要饭。 筹办： 筹划办理。 幕友： 明清地方官署中无官职的助理人员，分
管刑名、钱谷、文案等事务，由长官私 人聘请。俗称师爷。
其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂 了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿 路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。 但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。 原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有 很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两 年。这时正值日俄战争，我偶然在电影上看见一个中 国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个 人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文 艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小 计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。 终于，因为我的母亲和几个别的人很希望我有经济上 的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。
6、阅读《老舍自传》，说说与《鲁迅自传》的相 同点和不同点。 不同点 《鲁迅自传》 《老舍自传》 白话 语言 散句 庄重 多文言 骈句 诙谐
相同点：(写作)都是传记（自传）；都按 时间顺序；都突出重点。
自题小像
鲁 迅
灵台无计逃神矢，
风雨如磐闇故园。 寄意寒星荃不察，
我以我血荐轩辕。
灵台无计逃神矢，风雨如磐闇故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。 初做小说是一九一八年，因为一个朋友钱玄同的劝告， 做来登在《新青年》上的。这时才用“鲁迅”的笔名 （Pen－name）；也常用别的名字做一点短论。现在汇 印成书的有两本短篇小说集：《呐喊》，《彷徨》。 一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。别 的，除翻译不计外，印成的又有一本《中国小说史 略》，和一本编定的《唐宋传奇集》。 一九三○年五月十六日
8、鲁迅是个怎样的人？
明确：以国家 兴亡为己任， 有强烈的救国 救民的爱国主 义精神和民族 责任感的人。
传记——用来记叙人物生平事迹的文章。 （自传和评传两类）
时间：1881年—1930年 改进矿路学堂 生平经历 决意学医 （1—3） 内容
弃医从文 创作成果：小说、论文、散文诗等 （4）
思 想 发 展
3、我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和 生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务 长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去 做编译员，到底被拒绝了。
红色语句表达了作者怎样的思想感情？ 明确：“就”表时间之短；“又”表示重复； “到底”为最终，语气中有失望的成分。红色语 句表达了作者的思想与现实不相融合的苦闷无奈 之情。
1927年
1927年9 月以后
2、鲁迅在人生道路上有哪几次转折？ 明确：三次。 （一）水师学堂改进矿路学堂 （二）决意学医 （三）弃医从文
思 想 发 展
3、鲁迅在人生道路上的转折最重要的 是哪一次？反映了鲁迅怎样的思想？ 明确：第三次转折。 它直接表露出鲁迅先生一心为了救 国救民的积极的人生态度和强烈的爱国 主义思想。
1、因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我 乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。
做幕友 “两条路”是指： 做商人
2、这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一 个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中 国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运 动„„先提倡新文艺。 “较为广大的运动”是指什么？ 明确：用文艺来宣传群众，改变国民的 精神。
光复： 恢复。多指收复敌人侵占的领土。
鲁迅自传
我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓 周的家里。父亲是读书的；母亲姓鲁，乡下人，她以 自修得到能够看书的学力。听人说，在我幼小时候， 家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到我十三 岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没 有了；我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。 我于是决心回家，而我的父亲又生了重病，约有三年 多，死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想；我 底母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的 学校去，因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我 乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。
尽管祖国在黑暗中，
我没有办法不爱她，
虽然满腔热忱不被理解， 我只管奉献我青春的热血。
6、概述鲁迅回国后工作的经历。 明确：①浙江杭州做教员； ②浙江绍兴做教务长、校长； ③北京大学做讲师； ④厦门大学做教授； ⑤广东中山大学做教授。
7、鲁迅先生走上文学救国的道路后，在 文学创作方面有哪些重大成果？ 明确：主要创作成果：两本短篇小说集 即《呐喊》和《彷徨》。一本论文，一 本回忆记，一本散文诗，四本短评，《 中国小说史略》，《唐宋传奇集》，还 有译著。
我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和 生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务 长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去 做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光 复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立， 教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京 大学、师范大学、女子师范大学的国文系讲师。到一 九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不 好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门， 去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大 学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。
3、鲁迅的父母亲：
鲁迅的父亲名周伯宜，母亲名鲁瑞。 鲁瑞生于咸丰年间，她没有上过学，凭着 自己的毅力，自修到能够读书的程度。她 很有胆识，对鲁迅三兄弟充满了温柔的母 爱。鲁迅的父亲去世后，她挑起了生活的 重担。当鲁迅18岁那年决定离家到南京求 学时，家里虽然十分贫困，她还是想尽办 法筹措了八块银元给鲁迅作路费。
1910年 在绍兴中学堂做教务长。
1911年 任浙江师范学校校长。
任南京临时政府教育部部员，移入北京，兼做 1912年 北大、师大及女子师大的国文系讲师。
年代
1926年 1926至
鲁迅主要经历
为躲避段祺瑞政府迫害，
南下到厦门大学做教授。
1926年到广东中山大学做教授， 1927年4月辞职，9月出广东。 一直住在上海。
鲁迅的父亲周伯宜
鲁迅的母亲鲁瑞
传记是一种用来记叙人物生平事迹的文体。 传记可分为两类： 一是自述生平的，叫做“自传”； 一是由别人撰写的，叫做“传”（包 括小传、评传等）。
自传，一般要写出自己的姓名、生年、籍 贯、家庭、爱好和主要经历等。 为别人写的传记，除了记述其主要经历外， 还可以有简要评论；也有侧重记人一生中几件 典型事情的。 记述较全面、篇幅较长的，叫做“传”或 “传略”；记述简略、篇幅较短的，叫做“小 传”。
4、但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故， 几乎什么也没有了； “变故”可以改为“变化”吗？为什么？ 明确：不能。“变化”是指事物在形态上或本质上 产生新的状况；而“变故”是指意外发生的事故或 灾难，它写出了“我”家由“并不很愁生计”忽而 变成“几乎什么也没有了”的遭遇。
5、我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。 “寄住”可以改为“居住”吗？为什么？ 明确：不能。“居住”指较长时间地住在一个地 方，而文中“我”只是暂时居住在一个亲戚家里。 “寄住”中的“寄”又有依附别人或依附别的地 方的意思，用在这里，与文后“有时还被称为乞 食者”互相印证。
鲁迅(1881-1936)， 原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。我国现代 伟大的文学家、思想家 和革命家。中国现代文 学的奠基人。他的作品 有小说集《呐喊》、 《彷徨》；散文集《朝 花夕拾》；散文诗集 《野草》等。
1、鲁迅的家世： 鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人； 字豫山，后改为豫才。1881年9月25日出 生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周福 清（字介孚）出身翰林，在京城担任内 阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生 计。其父周伯宜虽没做官，但也是读书 人。周家是一个典型的书香门第。
4、鲁迅先生为什么要学医？
明确：“是因为我确知道了新的医 学对于日本维新有很大的助力。” 学医成功，平时可以救助像父亲那 样被庸医误诊的穷苦人，战争时， 可以当军医为祖国效劳。