第2课时认识米和用米量
学生分小组讨论，交流汇报，全班订正。

2.课件出示例5，引导学生探究米与厘米之间
的关系。

（1）提问：同学们仔细观察一下，1米里面
有多少个1厘米？说一说你是怎样知道的。

给学生充足的数的时间，再交流。

（2）引导学生拿出米尺数一数。

学生自己尝试数一数。

学生分小组讨论，交流汇报，全班订正。

教师指出：米尺上有100个小格，每个小格
的长度是1厘米，一共有100个1厘米。

如图所示：
所以1米=100厘米
小结：量比较长的物体可以用“米”作单位；
米和厘米之间的进率是100。

课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第4页“做一做”。

2.完成教材第8页“练习一”第3题。

3.完成教材第8页“练习一”第4题。

课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

课堂板书
教学反思
本节课的教学主要是让学生在活动中认识长度单位“米”，建立1米的长度观念，知道1米=100厘米,认识米尺，会用米尺测量物体的长度，感知1米的长度，培养学生测量物体长度的意识,从而体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心，并让学生感受数学与实际生活的密切联系。