第一节力弹力
【学习目标】
1、认识力，了解力能改变物体的形状。

2、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。

3、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，通过观察和对比，
认识弹簧秤的构造及使用方法；通过实验操作学会用弹簧秤测量力的大小；
4、知道国际单位制力的单位。

【重点难点】
重点：认识弹性、弹力、弹性势能。

难点：理解弹性形变与弹力的关系。

【预习指导】
“力”这个词在生活中广泛应用，在物理学中它的含义是什么呢？
观察与讨论：
观察课本44页几幅图，你能感受到力的存在吗？
推汽车，拉弹弓，举重，压跳板
再举一些产生力的例子。

在物理学中，力是物体对物体的作用。

力产生的条件是什么？
形变和弹力：
当一个力作用在一个物体上时，物体会产生形变。

如手压气球，气球会变形；手压弹簧，弹簧会缩短。

物体形状或体积的改变，叫做形变。

形变的物体在撤去外力后能恢复原状，这种形变称为弹性形变。

形变的物体在撤去外力后不能恢复原状，这种形变称为范性形变。

物体发生弹性形变时会产生力，这个力叫做弹力。

弹力产生的条件是什么？和力一样吗？
活动：观察物体弹性形变的大小与外力大小的关系
压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越（大∕小）
拉弹簧用的力越大，弹簧伸长的越（长∕短）
结论是：。

【课堂反馈】
一、力：
1、定义：
2、力产生的条件：
二、形变：
1、定义：
2、分类
三、弹力：
1、定义：
2、形式：
3、弹力产生的条件：
四、物体形变与外力的大小关系
【课后作业】
1、下列关于力的叙述正确的是（）
A、一个物体就能产生力的作用
B、有施力物体就一定有受力物体
C、彼此不接触的物体之间不可能有力的作用
D、彼此直接接触的物体之间一定有力的作用
2、小明用苍蝇拍拍死一只苍蝇，拍死苍蝇的力的施力物体是（）
A、小明
B、苍蝇拍
C、苍蝇
D、小明的手
3、足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻用脚将球一挑，足球在空中划过一条弧线之后进入球门，若不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生变化的施力物体是（）
A、前锋队员
B、足球
C、地球
D、守门员
4、力是对的作用。

5、当用手向上提水桶时，施力物体是，受力物体是。

6、叫弹力。

弹力产生的条件是。

7、物体形变大小与外力大小的关系是。

【课后反思】。