科目：教师：授课时间：第周星期年月日
单元（章节）课
题
第五课企业与劳动者
本节课题新时代的劳动者
三维目标知识目标：识记劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。

理解正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。

知道何如择业，能够学会维护作为劳动者的合法权益。

能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。

情感、态度与价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。

提炼的课题正确的就业观
教学重难点重点：正确的就业观难点：劳动者的权利及维护途径教学手段运用
教学资源选择
PPT、练习册
教学过程
环节学生要解决的问题或任务教师如何教学生如何学
新课导入名言导入法：提纲挈领
1.马克思说：“任何一
个民族，如果停止劳动，
不用说一年，就是几个星
期，也要灭亡。

”
劳动是人类文明进步
发展的源泉，我们每天的
生活都离不开劳动。

今天
我们学习的内容就是和劳
动有关的。

2.教师介绍本课的学
习目标
学生认真听讲，并浏览教材
问题探究(1)劳动的含义
(2)劳动的作用
①从个人角度：取得
收入、获得报酬、谋
生手段。

②从国家和社会角
度：劳动创造物质财
富和精神财富，是人
类文明进步发展的
源泉．
（多媒体展示水立方和鸟
巢的图片,让同学们感受
劳动的重要性。

感受劳动
光荣,自觉树立劳动平等,
劳动光荣的价值观念）．
教师适时引导,提示角度，
归纳总结。

过渡：就业作为参加劳动
的方式，无论对社会还是
对个人同样具有重要的
意义。

学生讨论发表见解
自主学习就业的意义及就业形势
（3）就业的意义
①对国家和社会：就业是民
生之本，对整个社会生产和
发展具有重要意义。

就业使
得劳动力与生产资料相结
合，生产出社会所需要的物
质财富和精神财富。

②对劳动者个人来说：劳动
者通过就业取得报酬，从而
获得生活，使社会劳动力能
够不断再生产。

同时，劳动
者的就业，有利于实现自身
的社会价值，丰富精神生活，
从而促进人的全面发展。

（４）严峻就业形势的表现：
①人口总量和劳动力总量都
比较大。

②劳动力素质与社会经济发
展的需要不完全适应。

③劳
动力市场不完善，就业信息
不畅通。

1.教师布置学习任务、列
出学习提纲并分配学习时
间
2.多媒体展示相关图片，
让学生感受就业形势的严
峻
3.教师过渡：面对严峻的
就业形势,如何解决就业
问题呢?有人认为要靠政
府，有人认为完全靠劳动
者自己。

（多媒体展示漫
画）你认为呢？
学生自主学习：阅读教材42
页第一自然段
问题探究如何促进就业：（三个方面）
国家：
企业：
个人：
1.分组讨论和评价教材
p42漫画中的观点，分析
其合理性在哪里，误区何
在?对于我们树立正确的
就业观念有什么启示？
（小组代表发言，教师适
时引导、点评）
2.教师归纳：就业问题的
解决要靠政府，但更应该
靠我们劳动者自己的努
力。

学生认真看书并积极寻找答
案，结合自身特点说说如何
解决就业问题
知识拓展正确的就业择业观
自主就业观
竞争就业观
职业平等观
多种方式就业观
多媒体展示相关视频和图
片，使学生在体会和感悟
中自觉树立正确的就业观
念
学生看图感悟并回答教师的
提问
问题探究
依法维护劳动者的合法权
益：
一、是什么
二、为什么
三、怎么做
（多媒体显示教材p44上
的案例及问题）分配任务，
明确是什么，怎么做
分析案例(自主学习，围绕
案例交流看法、回答问题)
知识总结如何依法维护劳动者的合法
权益？
（从国家、企业和个人三个
角度剖析）
教师引导学生归纳总结，
打开学生的思维
学生认真思考并做好笔记
关注误误区一：签订劳动合同是维
权的基础X
误区二：维护劳动者合法权
教师提出问题，引导学生
思考找出错误之处
学生认真配合并思考回答
区益会增加企业成本X
课堂
完成PPT上面的课堂练习题
检测
内容
课后
完成课时作业10的好题狂练部分
作业
布置
预习
预习下一框题《储蓄存款和商业银行》内容
布置。