尝试向左转与向右转的具体操作
学生重复（1）的操作完成机器人前进5.0秒
学生自主学习课本上的相关内容，在计算机上反复修改程序，直到满意为止
操作有问题学生可先在小组讨论解决，解决不了的找教师指导
保存自己的程序
先完成的学生可以帮助其他学生解决操作中出现的问题
同学们结合课本内容，对流程图和“发音模块”对话框进行设置，小组相互讨论，动手操作
注意:保存VJC文件时，扩展名为flw
练一练
让机器人按圆形路径行走，圆的直径大约为1.5米。
机器人不仅能运动，还会唱歌呢！下面我们一起来来探讨机器人是如何来唱歌的。
任务：（接上一程序）机器人停下后，让机器人开始唱“do re mi”,然后结束。
1、让机器人唱“do re mi”
组织学生自主学习课本的相关内容，并让他们尝试操作
学生在制作中出现的问题应该不少，让学生们自己尝试解决
小组合作完成练习
创设情景引起学生的学习兴趣
让学生对VJC有进一步的理解
让学生学会模块的使用
培养学生自主探究学习能力
培养学生解决问题的能力，增强学生的自信心和成就感
培养学生合作探究、互帮互助的协作精神
教材
分析
本节课在了解VJC1.6的基础上，学习使用VJC1.6编写程序和画流程图，进行程序下载和运行。
学情
分析
通过前面的几课的学习，学生对VJC1.6有一些了解，但还没有真正使用它，这节课才开始使用它编写程序，熟悉机器人的编程环境和模块的基本操作，学生对此应该有兴趣。
教 学
目 标
(1)学会使用执行器模块库中的常用模块；熟悉机器人的编程环境和模块的基本操作；学会使用VJC1.6编写程序和画程序流程图。
小结
请同学们谈谈自己本节课的收获
学生观看视频
学生的回答积极踊跃，问题五花八门
有的学生：机器人为什么能快速的运动？
学生启动VJC编程软件
学生自主学习课本P61的内容，自主探究，尝试用鼠标拖动模块进行添加模块，让机器人直行5.0秒
部分学生可能需要帮助，要及时的向同学寻求帮助
学生认真学习课本P61，按课本的要求去操作
《让机器人动起来》
教学设计
教材版本
青岛版
课 题
《让机器人动起来》
学 校
大坞镇大坞中学
授课教师
朱雪琴
课 型
新授课
课 时
1
课程
纲要
依据
本节课的定位在于“学会”、和“掌握”的程度上，旨在让学生通过对VJC1.6的学习，掌握机器人的开机启动、程序下载、程序运行等操作，开阔学生的视野，激发学生机器人的兴趣，为今后的学习和研究打下基础。。
强调：一定要让“直行模块”与“主程序”模块连接成功
（2）让机器人左转约90°
强调：“转向”模块放置的位置及“转向模块”对话框的设置
注意时间和速度的设置
（3）让机器人前进5.0秒
这个操作与（1）的操作是一样
3、下载并运行程序
教师在学生间进行巡视，并指导部分学生的操作，
根据教师的讲解修改自己的程序
4、保存程序
(2)熟练掌握机器人的开机启动、程序下载、程序运行等操作；初步学会分析简单的任务和调试程序。
(3)通过编写、下载、运行和调试程序，培养同学间的交流能力与合作精神。
重点
用VJC1.6编写程序和画程序流程图
难点
掌握机器人的开机启动、程序下载、程序运行等操作
教学方法
讲解演示法、自主学习法、任务驱动法、合作探究法等
教学资源
计算机、电子教室、VJC1.6软件等
ห้องสมุดไป่ตู้板书设计
让机器人动起来
一、教机器人学走路
二、教机器人学唱歌
时间
教 学 内 容
教师活动
学生活动
设计意图
3
2
2
5
2
3
2
6
2
2
2
5
6
3
播放“最新的机器人”视频
任务一
教机器人学走路
任务二
教机器人学唱歌
引入新课：
播放最新的机器人视频，供同学们欣赏。
老师：欣赏过机器人的短片，我们同学有什么感想或困惑吗？可以说来我们共同探讨一下。
引导学生探讨学生提出的问题
机器人的运动是要依靠程序，没有程序，它什么也做不了。
这节课我们就来探讨如何让我们的机器人动起来！
布置任务：让机器人向前走5秒，然后向左转约90°，再走5秒，停下来。
1、启动VJC编程软件
2、编写程序
（1）让机器人直行5.0秒
学生可以根据课本内容进行尝试操作
老师巡视学生的操作情况，对操作有困难的学生进行指导
教师巡视学生的学习情况
2、下载并运行程序
请各组进行对自己的程序进行修改调试
3、保存程序
请同学们把自己的程序进行保存
练一练
动手做一做，让机器人唱“do re mi fa so la xi”,看机器人发音是否标准。
实践与创新
通过网络，找到《世上只有妈妈好》的一段歌谱，然后设计程序，试着让机器人唱这首歌。