日期
9、５
课题
位置
作业内容
《课堂练习》位置第一课时上、下、前、后
存在问题
不看图,乱填；书写马虎
出错原因
读不到题目
补救措施
多练、多写
作业批改记录
日期
９、８
课题
左、右
作业内容
《课堂练习》位置第第二课时
存在问题
分辨不清左、右,弄不清题意
出错原因
一年级学生不识字困难
补救措施
多练、多认
作业批改记录
日期
9、１2
第三、四单元检测题
存在问题
1、读题难,理解题意难。
2、看图写算式出错率高
出错原因
学生基础不扎实。
补救措施
加强基础练习。
课题
6~1０的认识和加减法
作业内容
《课堂练习》第四课时 6和7的加减法（二)
存在问题
计算错
出错原因
学生计算能力低,计算粗心
补救措施
加强学生口算训练,提高口算能力
作业批改记录
日期
1０、23
课题
６~10的认识和加减法
作业内容
《课堂练习》第四课时用图画表示的应用题（一)
”
存在问题
1、减法不会写。
2、学生看图写算式错
出错原因
对减法的意义不够掌握；识图能力差
补救措施
具体辅导，针对性的进行讲解
作业批改记录
日期
10、26
课题
6～１0的认识和加减法
作业内容
作业本上加减法及看图练习
”
存在问题
看图写算式写错
出错原因
对看图应用题掌握不够
补救措施
训练学生用自己的语言表达图意，理解加减法
作业批改记录
日期
1０、2７
课题
６～1０的认识和加减法
出错原因
理解能力低
补救措施
根据学生出错原因对学生进行辅导。
作业批改记录
日期
9、1８
课题
1-５的认识和加减法
作业内容
《课堂练习》第三课时 第几
存在问题
不读题乱填数
出错原因
不理解题意，识字困难
补救措施
多读、多练
作业批改记录
日期
9、25
课题
1-５的认识和加减法
作业内容
《课堂练习》第四课时 分与合
存在问题
1、学生对数的分与合不掌握,乱填数
集体辅导学生掌握数的方法
作业批改记录
日期
10、13
课题
6~1０的认识和加减法
作业内容
《课堂练习》第一课时 6和7的认识
”
存在问题
作业低５题学生不会填数
出错原因
没明白题意
补救措施
集体辅导,让学生理解题意
作业批改记录
日期
10、16
课题
6~10的认识和加减法
作业内容
《课堂练习》第二课时 6和7的组成
”
存在问题
补救措施
对学生进行辅导指导。
作业批改记录
日期
9、3１
课题
1-5的认识和加减法
作业内容
《课堂练习》第九课时 0的认识和有关０的加减法
”
存在问题
对0的加减法算错,如0+5=(）或者5-0=(），学生容易得0
措施
多加强练习巩固
作业批改记录
日期
１0、9
课题
整理和复习
作业内容
《课堂练习》整理和复习
课题
1-５的认识和加减法
作业内容
《课堂练习》第一课时1－５的认识
存在问题
填一填，如４、3、()、1不会填，书写不认真
出错原因
不理解题意
补救措施
集体辅导,训练学生认真书写的习惯
作业批改记录
日期
9、14
课题
1－5的认识和加减法
作业内容
《课堂练习》第二课时 比大小
”
存在问题
个别学生分不清“〉”“〈”符号，第3题的题议不理解
作业批改记录
日期
9.２9
课题
1-5的认识和加减法
作业内容
《课堂练习》第八课时 减法(二)
存在问题
个别学生计算出错
出错原因
做题粗心大意。
补救措施
加强练习提高正确率。
作业批改记录
日期
9.3０
课题
1-5的认识和加减法
作业内容
《课堂练习》第九课时 习题课
存在问题
个别学生写的不够认真，计算不细心
出错原因
作业粗心大意
作业批改记录
日期
１０、11
课题
认识图形
作业内容
《课堂练习》第一课时立体图形(二）
”
存在问题
对有隐藏的图形容易数错
出错原因
学生的空间思维能力差
补救措施
多让学生自己动手拼一拼
作业批改记录
日期
10、12
课题
认识图形
作业内容
《课堂练习》第一课时立体图形（三）
”
存在问题
图形个数数错
出错原因
作业不很细心
补救措施
”
存在问题
1、改错题不会做。
2、看图题算式错
出错原因
不理解题意，看不懂图的意思
补救措施
有针对性地加强练习和辅导。
作业批改记录
日期
10、10
课题
认识图形
作业内容
《课堂练习》第一课时立体图形（一）
”
存在问题
把一些相似的图形认错
出错原因
对每种图形的形状特点不完全掌握
补救措施
多让学生联系生活中的物体直观的认一让
个别学生填错6和７的组成
出错原因
对数的组成不掌握
补救措施
加强辅导，多练
作业批改记录
日期
10、１7
课题
6~1０的认识和加减法
作业内容
《课堂练习》第三课时 6和7的加减法(一）
存在问题
1、不会填减数。
2、第2题学生不会做
出错原因
不理解题意，对减法的意义不够掌握
补救措施
集体辅导，讲解题意
作业批改记录
日期
10、１8
作业内容
作业本上加减法及看图练习
存在问题
减法容易写出
出错原因
对减法的意义不理解
补救措施
多说、多练、多做
作业批改记录
日期
10、３0
课题
半期复习
作业内容
第一、二单元检测题
存在问题
1、读不到题目。
2、容易算错
出错原因
学生识字能力差
补救措施
集体讲解;多读、多看、多练
作业批改记录
日期
11、１
课题
半期复习
作业内容
2、不理解题意。
出错原因
知识没掌握,读题识字难
补救措施
加强练习
作业批改记录
日期
9、26
课题
1－５的认识和加减法
作业内容
《课堂练习》第五课时 加法(一)
”
存在问题
1、不会画图表示算式的意思。
2、第４题不明白题意
出错原因
对加法的意义不理解
补救措施
加强练习，巩固提高
作业批改记录
日期
9、27
课题
1-5的认识和加减法
作业批改记录
日期
9、1
课题
数一数
作业内容
《课堂练习》准备课第一课时
存在问题
数错，连线不连完;作业书写差
出错原因
不细心
补救措施
加强练习数数的方法
作业批改记录
日期
9、2
课题
比多少
作业内容
《课堂练习》准备课第二课时
存在问题
写不起“多”“少”“同样多”
出错原因
读不到题，不懂题目的意思
补救措施
多练、多认
作业批改记录
作业内容
《课堂练习》第六课时加法（二）
存在问题
第4题不会做，如１+(）＝3算成1＋（4)=3
出错原因
理解能力低
补救措施
根据学生出错原因对学生进行辅导。
作业批改记录
日期
9．２8
课题
１-5的认识和加减法
作业内容
《课堂练习》第七课时 减法（一)
存在问题
1、看不懂图意。
2、
出错原因
不懂作业怎样处理
补救措施
培养学生处理作业的方法。