三年级入门级教案目录Lesson 1 Hello！你好！Lesson 2 Good Morning 早上好Lesson 3 I Live with My Parents 我与我父母一起住Lesson 4 Who Is This？这是谁？Lesson 5 What are you doing？你在做什么？Lesson 6 Raise Your Arms举起你的胳膊Lesson 7 What’s the weather Like？天气怎么样？Lesson 8 How Old Are You？你几岁了？教学内容：⏹.Step 1A、引入新课：教师：同学们，开学第一天，让我介绍两个小朋友给你们认识吧。
看到图中两个可爱的小朋友们没？可爱的女孩叫灵灵，帅气的男孩叫犀犀。
你听，他们在问你们好哦：（教师念）“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手，“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。
小朋友猜到我们今天要学什么内容了吗？没错，就是问好与道谢。
B、互动课堂1）、学习第一段对话教师出示单词卡片，教学生拼读。
hello 你好my我的your你的name名字教师播放第一段对话录音：A: Hello!你好！B: Hello!What’s your name?你好！你叫什么名字？A: My name is Xixi.我叫犀犀。
教师边朗读边讲解难点：a)hello用作招呼语，以引人注意，意为：喂；嗨；你好。
如： Hello，John！How are you？嗨，约翰，你好吗？它的答语也为“Hello!”b)What’s your name?用于两人初次见面时互相询问姓名，回答时，可用My name is ...来回答。
教师播放录音，学生跟读。
2）、学习第二段对话教师出示单词卡片，教学生拼读。
fine好thank谢谢how怎么样you你too也教师播放第一段对话录音：A: How are you?你好吗？B: Fine,thank you. And you?我很好，谢谢。
你呢？A: I’m fine,too.我也很好。
教师边朗读边讲解难点：How are you?用于问慰谈话对象，意为“你好吗？”，其答语为“Fine,than you.”意为“好，谢谢。
”⏹Step 2对话巩固练习：同桌两位小朋友，模仿灵灵与犀犀进行对话。
——Hello!——Hello! What’s your name?——My name is .——How are you？——. And you？Step 3学习字母教师朗读：Ant ant eat eat eat. 请小朋友们找出这句话中第一个字母和出现次数最多的字母。
(A、a) Bee bee fly to me. 请小朋友们找出这句话中第一个字母和第四个字母。
（B、b）Cat cat chase the rat. 请小朋友们找出这句话中第一个字母和出现次数最多的字母。
（C、c）教师板书，教学生拼读字母A、B、C，并展示正确的书写方法。
Step 4唱一唱教师播放英语儿歌“How are you？”教学生学唱英语儿歌“How are you？”，进一步掌握“Hello! How are you?”题目（教学章、节或主题）：Lesson 2 Good Morning 早上好教学目的：1、熟悉早上好，下午好，晚上好的英语表达。
2、掌握早上(morning)，下午(afternoon)，晚上(evening)的英语表达。
3、掌握字母Dd、Ee、Ff读、写。
教具准备：1、本课Talk and play的教学课件。
2、教师为学生准备3—4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音，以及歌曲“Good morning to you”的录音。
4、Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff字母卡片，(good好，morning早上，afternoon下午，evening晚上)单词卡。
教学内容：⏹Step 1热身/ 复习：用“How are you？”来提问学生，叫学生用英语回答问题。
用A、B、C字母卡片提问学生，请学生读出你所出示字母。
了解课后练习完成情况，公布练习答案，进行题目讲解。
⏹Step 2A、引入新课：教师：同学们，早上好。
今天我们首先来学一段童谣吧：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包，我要上学天天不迟到”。
没错，今天你要学的就是“早上好！”B、互动课堂1）、学习第一段对话教师出示单词卡片，教学生拼读。
good好morning早上教师播放第一段对话录音：A: Good morning!早上好！B: Good morning!早上好！教师边朗读边讲解难点：a) Good morning意为“你早”“早晨好”“早安”，这是一句问候语，通常用于两个人在早晨或上午见面时彼此打招呼的场合。
答语为：“Good morning.”教师播放录音，学生跟读。
2）、学习第二、三段对话教师出示单词卡片，教学生拼读。
afternoon下午evening晚上教师播放第二段对话录音：A: Good afternoon！B: Good afternoon！教师播放第三段对话录音：A: Good evening！B: Good evening！教师边朗读边讲解难点：a) Good afternoon！是一句问候语，通常用于两个人在下午见面时彼此打招呼的场合。
答语为：“Good afternoon!”b) Good evening！通常用于两个人在晚上见面时彼此打招呼的场合。
答语为：“Good evening!”⏹Step 3对话巩固练习：同桌两位小朋友，模仿灵灵与犀犀进行对话。
——Good morning!——Good !——Good afternoon!——Good !——Good evening!——Good !⏹Step 4学习字母教师朗读：Duck duck quack quack.. (D、d)Eye eye big and bright.（E、e）Fish fish jump in a dish.（F、f）教师板书，教学生拼读字母D、E、F，并展示正确的书写方法。
Step 5唱一唱教师播放英语儿歌“Good morning to you! ”教学生学唱英语儿歌“Good morning to you!”，进一步掌握“Good morning!”的用法。
教学内容：⏹Step 1热身/ 复习：用“Good morning\Good afternoon\Good evening”来问候学生，请学生用英语回答。
用D、E、F字母卡片提问学生，请学生读出你所出示字母。
了解课后练习完成情况，公布练习答案，进行题目讲解。
⏹.Step 2A、引入新课：教师：同学们，跟我念：勤劳的爸爸是father，忙碌的妈妈是mother，哥哥弟弟是brother，姐姐妹妹是sister。
B、互动课堂学习单词教师出示相应的人物图片及相应英语名称，让学生对英语单词有个更直观的认识。
教师播放录音，学生跟读。
小游戏连一连教师将各人物中文及英语名称打乱顺序写在黑板上，要求小朋友们来连一连。
爸爸妈妈姐妹我兄弟siseter brother mother father I学习对话教师出示单词卡片，教学生拼读。
only唯一的child子女，孩子live居住教师播放对话录音：A: Do you have any brothers or sisters. 你有兄弟姐妹没?B: No，I am the only child in the family.早上好！A: Who do you live with？你和谁一起住？B: I live with my parents.我与我父母一起住。
教师边朗读边讲解难点：a) 了解Do you have …是一般疑问句，其答语为Yes或者No。
Who do you live with？为特殊疑问句。
教师播放录音，学生跟读。
⏹Step 3字母学习教师朗读：Girl girl long long hair. (G、g)Head head wear a hat. (H、h）Ice cream ice cream yummy.（I、i）教师板书，教学生拼读字母Gg、Hh、Ii，并展示正确的书写方法。
Step 5唱一唱教师播放英语儿歌“Happy Home”，教学生学唱英语儿歌。
1、本课Look and learn及Talk and play的教学课件。
2、教师为学生准备3—4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音。
4、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll字母卡片及单词卡片。
教学内容：⏹Step 1热身/ 复习：用父母，爸爸，妈妈，姐妹，我，家庭的单词卡片来提问学生，请他们说出相应的英语。
用G、H、I字母卡片提问学生，请学生读出你所出示字母。
了解课后练习完成情况，公布练习答案，进行题目讲解。
⏹Step 2A、引入新课：教师：同学们，跟我念：勤劳的爸爸是father，忙碌的妈妈是mother，哥哥弟弟是brother，姐姐妹妹是sister。
B、互动课堂学习单词教师: 爸爸的爸爸叫。
学生: 爷爷。
教师: 他的英语是grandfather，爷爷——grandfather，. 爷爷——grandfather（请学生跟读）教师: 爸爸的妈妈叫。
学生: 奶奶。
教师: 她的英语是grandmother，奶奶——grandmother，. 奶奶——grandmother（请学生跟读）.……教师播放录音，学生跟读。
小游戏连一连教师将各人物中文及英语名称打乱顺序写在黑板上，要求小朋友们来连一连。
奶奶阿姨爷爷侄子侄女叔叔niece nephew grandmother grandfather uncle aunt学习对话教师出示单词卡片，教学生拼读。
this 这个who谁were are的过去式（是）教师播放对话录音：A: Who is this？这是谁?B: This is my grandfather.这是我的爷爷。
A: Who were you playing with？你在跟谁一起玩？B: I was playing with my cousin.我在和我的表弟一起玩。
教师边朗读边讲解难点：a) Who是疑问代词，意为：“谁”。
b) This is …this是指示代词，该句意思是“这是…”。
教师播放录音，学生跟读。
⏹Step 3同桌之间模仿灵灵与犀犀之间的对话，做替换练习。
A: Who is this？B: This is my .A: Who were you playing with？B: I was playing with my .⏹Step 4字母学习教师朗读：Jeep jeep beep beep beep. (J、j)Kiwi kiwi good for me. (K、k）Light light let me bright.（L、l）教师板书，教学生拼读字母Jj、Kk、Ll，并展示正确的书写方法。