7.动物的繁殖活动
一、教材简析：
本课分两个部分：卵生动物的繁殖活动；它们是怎样诞生的。

我们知道，每一课都是不孤立的，他与前后课甚至前后单元都是有联系的，本课的前一课“动物的卵”，学生已经建构了卵生和卵生动物科学概念。

这对本课理解胎生和胎生动物的科学概念起到迁移作用。

了解了动物的两种主要的繁殖方式后，让学生知道：不管是卵生的还是胎生的动物，在繁殖前、繁殖中、繁殖后都会做出许多与繁殖有关的行为；动物们总会选择自己适合的方式来繁殖后代。

让学生感受到：动物新生命诞生是不易的，繁殖是动物的基本特征。

二、教学背景：
科学概念方面：学生对“繁殖活动”通过相关信息确有一些了解，但属于一些零散的看法，而且有些看法还是错误的。

如：大部分学生都知道猫是直接生小猫的，但不知道猫繁殖的整个过程。

缺乏系统的认识。

科学探究方面：学生在科学课上常用的一些探究方法是观察、假设、实验验证等，而本课主要是让学生运用图片、视频和文字材料等资料，通过讨论、交流，获取和整理动物繁殖的信息。

情感态度价值观方面：说起动物的繁殖，学生的感受更多的是停留在有趣、神奇这个面上。

而我们深知动物繁殖的意义与价值远不止这些。

要让学生感受动物新生命诞生的不易，感知生命世界生生不息的自然规律。

三、教学设计：。