第1课 变化的世界1.起风了，下雨了，草绿了，花开了……我们生活的世界是一个变化的世界。

2.你能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不变化的事物？答：事物在形态上、本质上产生与原来不同的现象叫变化。

自然界中没有永远不变化的事物。

4.在研究物体变化的时候，我们要对观察到的现象进行记录。

完整细致的观察记录，可以帮助我们分析物体变化的过程，探寻物体变化的原因，这对科学探究来说非常重要。

5.对不同的观察对象可以选用不同的记录方法。

6.可采用的记录方法有：填写记录表格、写观察日记、画柱状图、画扇形图、照片、拍DV 等。

第一单元 天气 第2课 多样的天气1.天气是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风向、风力等。

2.关于天气的谚语：（1）天上钩钩云，地上雨淋淋。

（2）燕子低飞，大雨不久到。

（3）青蛙呱呱叫，大雨必来到。

（4）早霞不出门，晚霞行千里。

（5）日晕三更雨，月晕午时风。

（6）早虹雨滴滴，晚虹晒破脸。

3.人们将观察天气变化的经验积累成气象谚语。

利用气象谚语的优点：有一定的实用价值，对帮助人们预测天气起到了一定作用。

不足：这些谚语的科学性、准确性较差，会误导人们。

4.我们可以通过看报纸、看电视、听广播、上网、拨打112电话等多种途径获得天气信息。

5.随着科学技术的发展，观测、预报、发布天气消息的技术手段越来越先进，天气预报手段也越来越丰富。

除了气温、阴晴、风力、风向等，还增加了空气质量、紫外线强度和舒适度等内容。

6.空气质量预报是对大气中主要污染物浓度等级的预测。

7.紫外线强度是太阳辐射中的紫外线辐射强度。

8.舒适度指数是指人对气温、湿度和风的综合感受，分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热、1.气象员们从事观测天气、预报天气的工作。

2.观测天气，首先要制定观测计划。

观测计划包括：观测时间、观测地点、观测内容、观测工具、小组分工、观测步骤。

3.风向仪可以用来测量风向。

4.制作风向仪需要的材料有：硬纸片、胶水、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、铅笔、一根竹签、两根吸管。

制作风向仪的关键是：指针能灵活转动。

5.风向是指风吹来的方向。

风向仪箭头所指的方向是指风吹来的方向，例如，北风是指风从北方吹向南方，风向仪指向北方。

6.阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象都是由水、风和来自太阳的热三个要素的变化形成的。

7.测量降雨量用的仪器叫雨量器。

8.风向仪放在校园较高、没有遮挡物的地方；雨1.天气预报的制作过程可以分为三个阶段：第一阶段是用各种仪器观测天气，收集天气信息；第二阶段通过人工和计算机计算，分析观测到的天气信息；第三阶段以报纸、电视、广播、电话等形式发布天气信息。

2.气象卫星可以随时跟踪云层以及暴风的路径，拍下云层变化的照片，并把它传回地面。

3. 气象工作人员把从卫星或地面上传回的、经过多次观测获得的天气资料输入电脑，进行综合分析，得出对未来天气的科学预测。

4.由于气象卫星的应用，人们获得的天气数据更1.人们的生活、生产与天气变化紧密相关。

天气影响人们的生产和生活，人们的活动也会影响天气的变化。

2.同一时间城市与农村气温不同，城市偏高。

造成这种现象的原因是：主要是人类活动的结果。

城市车流、人流和密集的建筑物都会对城市气温产生一定的影响。

3.人类活动是如何影响天气的？答：在生产和生活中，由于人们大量使用煤、石油、天然气等燃料，使得空气中的二氧化碳、二氧化硫等大量增加，因而造成了温室效应和酸雨。

4.温室效应的影响：温室效应可以使全球气候变暖，地球两极的冰川融化，从而引起海平面上升，淹没低洼地区。

5.酸雨的影响：酸雨会引起水中生物减少，林木生长变慢乃至死亡，土壤结构受到破坏，甚至会6.我们可以用pH试纸检测酸雨。

酸雨会使pH 试纸变红，使红色的牵牛花变白。

第二单元物质的状态第6课固体、液体、气体1.物质一般以固态、液态和气态三种主要状态存在，相应状态下的物质为固体、液体和气体。

2.具有一定形状和一定体积的物体叫做固体，固体不流动，不易被压缩，如铁块、石块等。

3.没有一定形状，而有一定体积，会流动的物体叫做液体，液体能流动，不易被压缩，如水等。

4.没有一定形状，也没有一定体积的物体叫做气体，气体可以被压缩，如空气、水蒸气等。

5.利用天平可以测量物体的质量，利用量筒可以测量液体的体积。

6.使用天平时，将被测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘。

7.读量筒的数值时，视线要和刻度持平。

8.毫升是体积单位，1毫升等于1立方厘米。

9.将豆、小米、沙子混合后，可以用不同小孔的筛子把它们分离出来。

10.使用天平：称量之前，先要估量一下被测物体的质量，再选用适当的砝码；要保护天平盘，往天平盘里放砝码时要用镊子夹，取放物体、加减砝码都要轻拿轻放，避免振动；待指针指在标度盘中央，停止加减砝码，此时天平已平衡；计算右盘中砝码的总质量(包括游码所指示的质量)，即为被测物体的质量；实验完毕，把砝码放回盒第三单元生长与变化第10课周围的生物1.地球上已知的生物大约有150多万种，至少还有三四千万种生物等待发现、鉴定。

2.自然界中的物体可以分为两大类：生物和非生物。

生物是有生命的，如动物、植物、细菌等；非生物是没有生命的，如石头、沙子、水等。

3.生物的主要特征有：（1）能生长发育；（2）能繁殖后代；（3）能制造或获取营养物质并将废物排出体外；（4）能对周围的刺激作出反应。

4.生物包括动物、植物、细菌、真菌、病毒等，而种类最多的是动物和植物。

5. 观察周围的生物，不要破坏生物的生活环境，注意保护动植物，并尊重事实。

第11课种茄子1.常见植物一般要经过萌发、长大、开花、结果等过程。

2.我们可以通过上网查资料、去图书馆查资料、向有经验的菜农请教等途径和方法了解植物生长的过程。

3.大部分的绿色开花植物都用种子进行繁殖。

4.种茄子主要包括松土、浇水、浸种、播种、出苗、间苗六个步骤。

5.种茄子时我们要进行选种，选择颗粒饱满、无虫害的种子。

6.为了确保出苗，我们需要测定种子的发芽率：发芽率=种子发芽总数÷播下的种子总数×100%。

如：播种100粒种子，发芽90粒，种子发芽率是90%。

7.记录茄子的生长过程，可采用的方法有图画、文字、照片、图表或录像等。

第12课植物的生长1.茄子先后经历了种子的萌发、出幼芽到长出叶子、根和茎的长高、长粗，再到长出花蕾、开花、结果、形成新的种子等主要过程。

2.在每一个阶段，阳光、土壤、水分、温度、病虫害等都会影响茄子的生长。

3.1999年，第一代508粒太空小麦在“和平号”空间站上收获。

4.20世纪90年代初，宇航员成功地在40厘米高的温室里种出了莴苣和萝卜。

5.要想让植物长得更好，我们要做到：（1）按时浇适量的水；（2）根据植物的习性将它放在阳光下或阴暗处；（3）防止病虫害的侵袭；（4）防止杂草争夺营养。

第13课养小鸡1.科学饲养小动物，就需要选择动物，在选择的时候需要考虑：所处的季节、小动物生长期的长短、生长所需的条件、饲养的难易度、不同生长阶段变化的明显程度。

2.查找资料或向有经验的人请教，制订饲养小鸡的计划。

饲养计划应包括：饲养方法、观察内容、观察方法。

3.在养小鸡的过程中，我们需要观察：喙的颜色、羽毛的颜色和形状、身长和体重、鸡爪的颜色、鸡粪的形状和颜色、鸡冠的变化等方面进行观察记录。

4.照顾刚出生的小鸡，要注意从保温、饮水充足、合理饲喂三方面考虑。

第14课小动物的生长1.整理资料要按照一定顺序进行，可以按照从局部到整体的顺序，也可以按照时间顺序。

2.成果展示，既可以是观察日记，也可以是观察报告、研究性小论文、图片或录音录像，还可以是图表结合。

3.鸡为什么要吃沙粒？答：因为鸡没有牙齿，鸡通过吃沙粒对食物进行摩擦，帮助鸡消化。

第15课毛毛虫不见了1.任何生物都具有生命周期。

有的动物一个生命周期要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

卵是生命的开始，成虫是生命的终结。

2.蝴蝶把卵产在树叶上，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫是蝴蝶的幼虫，毛毛虫挂在树枝上成了蝶蛹，蝴蝶是成虫。

蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

构、生活习性上出现的一系列显著的变化，我们称为变态。

具有变态习性的还有蚕、大鲵、飞蛾、苍蝇等。

4.蝌蚪是青蛙的幼虫，生活在水里；成年的青蛙主要生活在陆地上，以昆虫为食物。

5.蝉、蝗虫、螳螂和蜻蜓的一生经历三个阶段：卵、幼虫、成虫。

像蝴蝶一样一生经历四个阶段的叫完全变态，像蜻蜓一样一生经历三个阶段的叫做不完全变态。

6.制作昆虫标本时，为防止虫蛀，在标本盒内加入一定量的樟脑片。

7.简述青蛙由卵到成蛙的生长过程：青蛙的幼年是蝌蚪，无四肢，生活在水中，长着尾巴能游动。

之后先长出后腿，再长出前腿，尾巴消失，变成青蛙，多生活在池塘边或田地里。

第16课我在长大1.在我们生长过程中，不仅是身体的外部形态在发生变化，身体的内部器官同样也在发育。

随着年龄的增长，我们将学会更多的技能。

当长到成年时，身体不再生长。

2.人类通过受孕、出生、生长和发育、衰老、死亡的过程延续了一代又一代。

人的一生要经过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、中年期、老年期。

3.我们可以通过对比自己在小时候穿过的衣服、自己的照片、自己的手印等办法来证明自己在不断的生长变化。

4.所有的动物、植物和人都会死亡，这是正常的。