如何有效开展“活力高效”的小学数学课堂教学
摘要：本文阐述了“活力课堂，高效教学”在小学数学课堂教学中有效开展的几点做法和体会。
一是通过创设情境，引领学生走进“活力课堂”的角色中去。
二是阐述通过教师的激情演绎，师生的积极互动。
有力保障“活力课堂，高效教学”的开展。
三是通过创设学生竞赛活动，促进“活力课堂，高效教学”的开展。
四是合理运用多媒体。
进一步促进课堂教学的高效化。
关键词：活力；高效；数学教学；互动
随着经济社会的不断发展，面对学生、家长的期望和要求，在教学中提高课堂教学效率就显得尤其重要，它有助于实现高效低耗的教学效果，从而使学生以较少的时间投入获取较高的学习效率。
如何围绕教学目标打造充满活力的课堂气氛来提高课堂效率，下面我谈谈自己在数学课堂教学中实施开展“活力课堂，高效教学”的一些粗浅见解。
一、创设生动有趣的情境。
引领学生走进“活力课堂”的角色中去
对于新课的导人，老师应根据学生的年龄特点、认知规律、生活经验以及兴趣爱好等方面做好最充分的课前准备工作——创设情境。
想尽办法创设一个生动有趣，别开生面的情境导人环节，让学生带着对新知识的渴求以及对情境中某些现象的疑问，兴致盎然、热情高涨地投入到对新知识的学习中去，让学生成为“活力课堂”的主人。
例如：在学习《长方形的周长》这节课时，我在课前准备
一些毛线、树叶、细铁丝等物品，用这些物品围成长方形，然后让学生猜测长方形的周长怎样测量，并观察老师演示的过程及实验现象。
然后通过设疑、思考讨论，导入到新课的学习中。
这样的情境创设，新颖、有趣，既能激发学生对新知识学习的兴趣和热情。
又符合新课标的认知规律，培养了学生的情感、态度、价值观。
二、教师的激情演绎、师生的积极互动，是“活力课堂，高效教学”开展的有力保障
随着数学课改和教改的不断深入，要建立平等的师生关系，就必须进行师生互动、生生互动。
师生间、生生间的对话应该是思与思的碰撞、心与心的交流、情与情的交融，教师在互动中发现学生存在的问题并给予纠正与补充，学生在互动中对自己的知识进行改造或创新并形成规律。
这样的课堂才会有活力、教学才会达到高效。
如何做到师生积极互动呢?我认为要注意做好以下几个环节。
(一)递进式的课堂设计，能促进师生积极互动
教师在教学过程中，设计的内容应环环相扣、层层深入、设有悬念。
每个知识点的引出都要设计一些问题，让学生的思想随着教师的教学问题循序渐进，高度兴奋地邀游在知识的海洋里。
因此，可以应用较多的课堂提问，包括数学现象、数学原理、数学实验的设计、结论等。
通过提问，促进学生与老师之间的互动和了解。
(二)课堂上老师的激情演绎，也会促进师生的互动
教师的讲解是否能使学生注意听、乐意听，并积极参与到教学活动中去，真正成为活力课堂的主人，与教师讲课时的情感因素密切
相关。
如果教师在课堂教学中，将饱满的热情投入到教学活动中，讲起课、说起话来辞恳情切、兴致勃勃、神采飞扬，这种形象和状态本身就会产生一种诱人的魅力，从而感染学生，使学生也兴奋起来，整个课堂气氛也随之充满生机和活力，“活力、高效”的课堂教学模式就会呈现在师生面前。
如果教师忽视自身的情感投入，上课缺乏激情，情绪低落，表现贫乏无力，教学内容中原有的底蕴和丰富的内涵就很难得到良好的展现。
这样，学生会感到情绪压抑，造成心灵闭锁，师生交流互动失败，学习的效果肯定不好，更不要谈什么“活力高效”的课堂教学。
(三)优化教学语言，促进师生积极互动
教师的语言充满活力，感染力强。
表达风趣，讲解生动，会高度吸引学生的注意力，增强他们学习的兴趣。
因此，教师在教学中，如果能做到语言流畅，表达时声音洪亮、抑扬顿挫、吐字有力、富有激情，讲课的逻辑性强、条理清晰，那么，定能潜移默化地影响学生，对学生产生很强的吸引力，使学生主动参与到教学中来。
三、创设学生竞赛活动。
促进“活力课堂。
高效教学”的开展
在教学中，教师对一些重点知识或一些难点内容，适当设计一些“小试牛刀”“火眼金睛”的知识竞赛或游戏活动。
这些活动不但可以及时反馈学生学习，掌握新知识的情况，增强学生学习新知识，参与课堂活动的积极性，还能够培养学生的竞争意识，让学生从竞赛活动中收获自信心和成就感，增强学生学习的兴趣和热情。
从而促进“活力课堂，高效教学”开展的实现。
使课堂教学收到事半功
倍的效果。
四、合理运用多媒体。
进一步促进课堂教学的高效
教师要充分重视信息化课程资源在数学教学中的应用和作用。
全力促进课堂教学的高效。
合理运用多媒体课件辅助教学，促进课堂教学的高效化。
课件中的文字图片简练、清晰、设计合理，这对大容量的探究实验课及讲评练习课起到很好的辅助作用，既争取了时间，也让学生直观地领悟到某些语言难以表达和理解的概念和现象。
总之，要让学生在数学课堂学习中兴趣盎然，主动投入，真正成为“活力课堂，高效教学”的主人，就需要我们老师有效地组织好课堂教学，创设生动有趣的情境导入，运用教师课堂上的激情演绎、丰富多彩的教学手段和热情洋溢的语言表达，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。
真正让学生在课堂上“动起来”，这样课堂就会变得更精彩。
从而实现“活力课堂，高效教学”。