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小说人物形象分析


一、因果法
一个是世界球王,一个是著名导演,正因为 他们具有不满足于已有的成绩的精神和执著的信 念,才登上了事业的顶峰。他们不愧是真正的强 者!
三、对比法
与贝利和谢晋恰恰相反,南北朝时的江淹,少 时笃志好学,其诗赋幽深奇丽,尤以《恨赋》《别 赋》最为脍炙人口;到晚年却沉湎安逸而不思进取, 以致“江郎才尽”,再也写不出好作品。又据《青 年博览》载,人称神童的少年大学生钱某,12岁就 会微积分,进了安徽科技大学,除了只身到图书馆 看他的微积分,就是在校园里闲逛,不思进取,成 绩一落千丈,结果退学后当了一名油漆工。诸如此 类的例子,难道还不足以发人深省吗?
四、归纳法
其实,只要我们稍加考察,就不难发现,古今中外 像贝利和谢晋这样的成大事者,可谓不胜枚举,比比皆 是。曹雪芹批阅十载增删五次,“字字看来皆是血”, 乃成世界不朽的文学巨著《红楼梦》;齐白石从成名及 至80岁以后,五易画风,遂为一代国画宗师;比尔· 盖茨 的微软公司继1995年推出世界软件史上最为引人瞩目的 “视窗95”后,从“视窗98”到“视窗XP”乃至即将上 市的“视窗VISTA”,年年都有升级产品问世;爱迪生自 16岁发明电话自动拨号机开始,平均每3天就有一项新发 明;吴文俊继“拓扑学大地震”之后再创“数学机械 化”;张健挑战极限;刘翔超越梦想……所有这些成功 的秘诀,就在于不满足于已取得的成绩,不断地挑战自 己,超越自己。
冷漠、无情而 且愚昧无知。
(1)从侧面烘托了祥林嫂所受的封建思想 毒害之深 (2)推动了情节的发展。听了她的话,祥 林嫂…… (3)深化主题。 (4)增强了文章的丰富性、生动性 (1)“我”是小说中的线索人物,由于我 的存在,故事情节才结构完整,(2)“我” 又是整个故事的见证者。作者通过“我” 的所见所闻来结构文字,见证了祥林嫂被 封建礼教吞噬的过程,增强故事的真实感。 (3)深化中心思想。(4)通过“我”的 所感,来抒发感情,发表议论,以增强作 品的感染力
人 物 形 象 赏 析
文 说 阅 读 小 学 类 分析人物形象 文 本 阅 读

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学习目标
1、掌握次要人物的作用,做到学以致用。 2、了解判断主要人物的方法。 3、掌握物象的作用,做到学以致用。
晚辅导遇到的问题
一、人物性格特点常用术语 正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、宽容、大度、 聪明、机智、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、 真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、 能干、有志气、有作为、有原则、有远见、受欢迎
二、审题要点: 1.是概括还是分析,还是两者兼而有之。 “概括”题只要求写出人物性格特点即可,“分析”题 要求在此基础上结合文字分析。 2.是性格特点还是形象特点。 性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、 生活态度和价值观等较宽泛内容的特点,而形象特点则 主要以“性格特点”为中心,还包括人的外在形象(肖 像)、身份、地位、职业等内容的特点。用语不同,回 答的内容也不同。分析人物形象特点,要由表及里,由 外在形象特点到内在思想性格特点。
二、假设法
假设三百六十行,行行都有更多的人像贝利、 谢晋那样,永不满足,永远不断地挑战自己,超越 自己,那么,我们就将拥有全世界最多最优秀的人 才。而谁赢得人才,谁就将赢得未来,那时我们还 有什么大业不能成就,什么目标不能实现呢! 试想,假如缺乏这种不满足于已有的成绩的 精神和执著的信念,贝利是绝对不可能成为世界 头号球星的,谢晋也成不了中国著名的电影导演。 那将是多么令人遗憾的事!
次要人 物
形象特点Biblioteka 作用柳妈(1)生活艰辛,受尽苦难 (2)伪善 (3)深受封建思想毒害
“我 ”
(1)思想进步, (2)有同情心, (3)软弱,退缩,圆滑世故。
鲁镇人 冷漠、无情而且愚昧无知。
次要 人物
形象特点
作用
柳妈
“我”
(1)生活艰 辛,受尽苦难 (2)伪善 (3)深受封 建思想毒害 (1)思想进 步, (2)有同情 心, (3)软弱, 退缩,圆滑世 故。
构成了一个有着许多传统习俗、封建观念、男 尊女卑等封建等级的环境,弥漫着浓厚的迷信气氛
鲁镇人
一、琼珊 从主题来看,作者极力讴歌的,是人在生命的艰难时刻,要有 坚定的活下去的信念。生命需要信念支撑,需要强大的精神支柱, 在生与死、抗争与屈服之间,确立生命的支点,作出不懈的努力, 才能战胜病魔,告别死亡。每个人都会遇到生与死的考验,关键 看自己有没有信心,能不能去面对,有没有勇气去战胜它,能不 能找到支撑生命的美丽支点。 从线索情节来看,以琼珊为中心展开。作品以琼珊生病、病重、 病危,窗外的常春藤叶成了她生命的支点,琼珊以最后的常春藤 叶赢得了生命为明线,始终把琼珊放在中心主导地位。琼珊始终 是矛盾的焦点,人物的核心,读者时刻关注琼珊与死神的搏斗, 与命运的抗争。 二、贝尔曼 (1)人物塑造上 (2)情节上 (3)主题上,他是艺术区穷苦人的典型代表,解释了穷苦朋友间 相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵美
一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、 冰清玉洁、克己奉公、 忍辱负重、表里如一、贫贱不移、 乐于助人、严于律己 深谋远虑 、胆大心细 心灵手巧 心直口快 谨小慎微 豪放不羁 足智多谋 不拘小节 豪爽仗义 高傲自大 刁钻刻薄 刁滑奸诈 淡泊名利 见利忘义 贪小便宜 胆小怕事 老实巴交 小心谨慎 坚韧不拔
三、规范答题 1.概括题与分析题的不同答题思路。 概括题只要分点列出即可,点与点间不能交叉。 2.分析题有两种思路: ①概括→分析:用几个关键性的词语高度概括出人物性格 的特点,然后在小说中找到相关依据,概要分析。 《马兰花》小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪 些性格特征?请简要分析。 (3)①朴实善良。听说麻婶 的不幸后,不时发呆,并及时到医院近视。②善解人意。 见麻婶女儿伤心,便不再提借钱的事;丈夫对她不满,她 尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易,但不为钱伤害 情义;丈夫言行过分,她会据理力争。 ②分析→概括:先列出文中人物的言行举止,后概括出人 物性格特点。 (2015·全国Ⅱ) 《塾师老汪》 【答案】 ①自家设私塾而允许别家孩子随听,是个大方的人;②关 注老汪的乱走,并尽力开导安慰,是个友善的人;③不再 追问老汪的隐情,是个有分寸的人;④不因银瓶而辞退老
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