初一3班 王老师
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
素描基础
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入门
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初一3班 王老师
透视
绘画理论术语。“透 视” 一词源于（看透）
最初研究透视是采取通过一块透明的平面去看景 物的方法，将所见景物准确描画在这块平面上， 即成该景物的透视图。后遂将在平面画幅上根据 一定原理，用线条来显示物体的空间位置、轮廓 和投影的科学称为透视学。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
专业术语
视平线：就是与画者 眼睛平行的水平线。
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心点：就是画者眼 睛正对着视平线上 的一点。
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视点：就是画者眼睛的位置。
专业术语
01
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视中线：就是视点与 心点相连，与视平线 成直角的线。
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背光的 一面叫暗面。 (黑白灰)
五大调
1.高光 2.次亮部 3.明暗交界线 4.反光 5.投影
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通、提醒类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
消失点：就是与画面不平行的成
04
角物体，在透视中伸远到视平线
心点两旁的消失点。
天点：就是近高远
03
低的倾斜物体（房
子房盖的前面），
消失在视平线以上
的点。
02
地点：就是近高远低的倾斜物
休（房子房盖的后面），消失
在视平线以下的点。
三大面
物体在受光的照射后， 呈现出不同的明暗，受
光的一面叫亮面，
侧受光的一面 叫灰面
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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作品欣赏
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作品欣赏
LEUNG YOYO
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1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
空气透视法
空气透视法是借助 空气对视觉产生的 阻隔作用，表现绘 画中空间感的方法。
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它主要借助于近实 远虚的透视现象表 现物体的空间感。
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其特点是产生形的虚 实变化，色调的深浅 变化，形的平面变化， 形的繁简变化。
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素描基础
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入门
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种类
这是达芬奇总结的其中最常用到的是线透视，透视学在 绘画中占很大的比重。
色彩透视
消逝透视
线透视
平行透视
Parallel Perspective
平行透视
就是有一面与画面成平行的正方
形或长方形物体的透视。这种透
视有整齐、平展、稳定、庄严的
感觉。
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成角透视
就是任何 一面都 不与 平行的正方形 成长方形的物 体透视。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类