部编版四年级上册语文教学设计
（第七单元）
习作:写信
【教学目标】
1.能用正确的格式写一封信,做到内容清楚。

2.能将书信通过邮局寄给收信人或通过电子邮件发给对方。

3.坚持运用书信的形式与人交往,书信练笔。

【教学过程】
一、创设情境。

1.师:同学们,我们能在一起上课,老师很高兴。

大家说,我们能成为朋友吗?如果朋友在远方,你会用什么方式联系呢?
(打电话发短信发电子邮件视频聊天)
2.师:的确,这些都是非常好的联系方式。

我也有许多朋友,还有许多像你们一样的学生,我们除了用这些方式进行交流以外,还经常通过写信的方式互相来往。

因为信件会留下永远的纪念。

没事时,翻阅信件,能在字里行间感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊。

而且有时有些话不方便说,比如和好朋友吵架了,要和爸爸妈妈说说心里话,这就更需要用信件来帮忙了。

所以这节课我们就来学写书信。

设计意图:
创设情境,有利于引发学生的思考,让学生从头脑中搜集内容,尽快走进今天的写作课堂。

二、审题指导。

1.读题目,你都了解到了什么?(板书:写信)
设计意图:
审题指导这个环节能让学生很快了解题目,把握写作重点。

2.例文导学。

师:写信一点儿也不难,想跟对方说什么就说什么,写清楚、写明白就行。

当然,写信和平时的作文是有所不同的。

有什么不同呢?下面咱们一起学习小杰写给叔叔的一封信。

(出示课件1)
3.(出示课件2)阅读思考:
(1)结合本文及接触过的书信,说说书信的基本格式。

(2)这封书信中小杰向叔叔介绍了什么事?
(3)谈谈这封书信的语言特点。

4.合作交流:针对上面的问题,学生合作探究,讨论交流。

5.(出示课件3)明确:
(1)书信的基本格式包括:称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个部分,有时也可省略部分内容。

(2)这封书信中小杰向叔叔介绍了自己搬到新校园,新校园里环境很好,他很开心。

(3)主题明确,叙述不啰唆。

(板书:格式称呼问候语正文祝福语署名日期)
三、要点点拨。

1.书信格式顺口溜。

(出示课件4)
称呼顶格打冒号,先向亲友问个好;
正文每段空两格,一件一件不乱套;
署名日期别漏掉,工整写在右下角。

2.(出示课件5)正文通常以问候语开头。

问候是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节,表现写信人对收信人的关心。

问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同,也常有所变化,如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。

3.(出示课件6)问候语之后,常有几句起始语。

如“久未见面,别来无恙。

”“近来一切可好?”“久未通信,甚念!”之类的话。

问候语要注意简洁、得体。

4.(出示课件7)正文的主要部分——主体文,即写信人要说的话。

它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁,也可以是叙情说理、辩驳论证等。

这部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理、层次分明。

若是信中同时要谈几件事,要做到主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一个段落,不要混为一谈。

5.(出示课件8)结尾,正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为结尾。

这被称为祝颂语或致敬语,这是对收信人的一种礼貌。

祝愿的话可因人、具体情况而选用适当的词语,不要乱用。

6.学习信封填写方式:
(1)出示课件9:信封(图片)
(2)明确填写方式(出示课件10):
信封上有三条横线,
第一条线左边空两格写收信人的地址;
第二条线写收信人的姓名;
第三条线稍靠右写寄信人的地址;
右下角写寄信人的邮编。

左上角写收信人的邮编。

7.介绍电子邮件的填写方式(出示课件11—13):
一封电子邮件的基本内容通常分为三部分:收件人、主题、正文。

(1)填写收件人。

(2)主题。

填写主题时,要意思明确,让别人看到主题就大概能知道邮件的基本内容,如“对于……的想法”,或者是“对……的建议”等。

(3)首先是尊称,如尊敬的爸爸、亲爱的姐姐等,如果是长辈要说“您好”,如果是一般的同事要说“你好”等。

叙述完事情后,以祝福语结尾,再注明写邮件的日期和写邮件的人。

(4)如果想要写的信息或材料的内容比较多,也可以作为附件添加进去。

四、实战演练。

出示课件14:你在小学已经生活了三年多,在这三年多的时间里,有欢笑,也有泪水;有成长的喜悦,也有不解的烦恼。

……请你结合切身经历和感受给学弟学妹们写一封信,给他们传授学习的方法,教给他们交往的经验,和他们谈谈生活的道理,或者……
要求:1.运用正确的书信格式。

2.条理清楚,表达准确。

3.有真情实感,避免空洞,矫揉造作。

4.恰当使用抒情、议论等手法。

5.400字以上。

五、拓展阅读。

(出示课件15)
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈:
您好!
您知道吗?当女儿提笔给您写这封信的时候,经过了复杂的心理斗争和艰难的选择。

但是,对不起,妈妈,在您和爸爸之间,我选择和爸爸在一起。

也许您认为我是个傻孩子。

爸爸只是个普通的教师,不能满足我的需求,我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。

的确如此,这些我都知道,但我向往温馨、平凡的生活,我渴望充实的日子;我需要精神的丰富、心灵的净化,而不是物质的满足。

这些都是您不能给我的。

也许失去了,才知道回忆的美好。

童年的记忆总是让我记忆犹新,并没有在岁月的长河里烟消云散。

那时候天总是很蓝,日子过得也很幸福,绿荫下、土路上、田野里、池塘边,总能留下我们一家人的欢声笑语和快乐身影。

扎着羊角辫,光着小脚丫的我,总喜欢在田野里到处追赶蝴蝶,任落日的余晖洒满全身,留下您和爸爸在后面肩并肩微笑着散步、轻谈。

时不时,我会转过身,眯起眼睛,看您和爸爸,似懂非懂地笑,然后又去追蝴蝶……妈妈,您还记得吗?
妈妈,其实我明白,有许多事都不能用对与错来下定义。

您有您的生活目标和向往,但不要强加给我好吗?也许我遗传了爸爸那份宁静致远、淡泊名利的心态,我喜欢跟着爸爸
在夕阳西下时谈论人生;喜欢陪爸爸在孤灯雨夜里解读文学名著;喜欢坐在爸爸身边听他朗诵唐诗宋词。

我常想我的前生是什么,为什么在物欲横流的社会,却独爱这一份精神世界。

也许我是唐时的一株柳,矗立在古风河畔;也许我是宋时的一尾鱼,游弋在清澈微波里;也许我是明时的一股风,穿越在修长的胡同;也许我是清时的小女子,终日在河边洗衣涤物……所以我选择爸爸,选择精神的充实,选择灵魂的深化。

妈妈,您不要难过,我依然是您的女儿,依然爱您。

原谅我做出的这次选择好吗?这是我心灵的告白。

不管岁月如何变迁,您永远都是我妈妈,没有人可以代替您在我心中的位置。

妈妈,我永远爱您!
祝您:
身体健康,永远年轻!
您的爱女:明明
2020年8月30日(出示课件16)简评:一个司空见惯的题材,一个司空见惯的选择。

这篇书信却亲切感人、令人信服。

作者选择以书信的形式来写,便于充分表达自己的见解,抒发自己的情感,也更能增加文章的感染力和表现力。

六、动笔练习。

根据上面的材料进行写作练习,注意要把书信的格式写正确,内容写完整。

七、教师总结。

同学们,这节课我们学习了如何写信,又了解了信封的写法,老师希望你们能把写好的信放到信封里寄到收信人的手中。

同时,也希望你们多运用“书信”这种联系方式很好地与你的亲人或者好朋友进行沟通交流,增进彼此的感情,你们能做到吗?
【板书设计】。