八年级地理（学科）教学预案
人
授课人
课型
复习课
授课时间
教学 目标
知识与技能：
1、多种方法识记中国政区、地形、气候、水系、铁路、工业区 分布图；
2、应用这些地图解决问题。
过程与方法：
让学生学会运用地图、略图等资料说明地理事物的名称、位置， 进一步提咼学生的分析、归纳能力。
情感、态度与价值观：
2、教师解读读学习目标。
二、走进文本、呈现问题、合作探究：
（一）1、一名同学指读中国政区图各省全称，其余同学跟 读简称和行政中心。
2、学生练习填图，完成同步训练（1）。
3、一名同学指读中国地形图山脉名称及地形区名称，其余 同学补充并矫正。
4、教师用版图帮助记忆。
5、学生练习填图，完成同步训练（2）。
6、同学自读图2.13、2.14、2.17、2.18、2.22、2.24、2.28
7、学生练习填图，完成同步训练（3） &老师画黄河长江水系图，学生补充。
组织教学 学生读图 文，师适时 指导
小组内检 查
合作说出 师小结
第周第课时
总课时第节
9、学生练习填图，完成同步训练（4）
10、学生看图4.5，教师板图。
丰富学生应用地图的体验，激发学生对地理问题进行分析、探 究的兴趣。
重点
识记中国政区、地形、气候、水系、铁路、工业区分布图
难点
地图的应用。
关键
通过读图、析图、对比等方法，突破重难点。
教法
合作探究、观察、讲析
学法
观察、识记、合作探究
导学过程
二次设计
一、创设情境、明确目标
地图是地理语言的浓缩，是获得直观地理知识的源泉。当 代地理学家卡列斯克说过“没有地图就没有地理学”。 今天我们共冋复习八上中国地理中的重点图，希望冋本 节课冋学们能记住并熟练应用这些地图解决中考中出现 的问题。
11、学生练习填图，完成同步训练（5）
12、学生看图4.21，补充图，
13、学生练习填图，完成同步训练（6） （二）典例分析
三、小结。
四、达标训练。完成（二）体验中考真题
五、板书设计（略）