教学目标
阅读第四组课文，引导学生走进战争中惊心动魄的镜头，体会战争的残酷，培养热爱和平的感情。把握文章的主要内容，理解含义深刻的句子，体会句子所表达的思想感情。
教学重点
阅读课文，引导学生潜心读书，走进文本把握文章的主要内容，理解含义深刻的句子，体会句子所表达的思想感情。
教学难点
1、理解含义深刻的句子，体会句子所表达的思想感情。
教学重点
阅读课文，引导学生在对自然观察、了解、发现中受到有益的启示，发展学生的观察、想象等思维品质。
教学难点
1、提高学生把握文章主要内容的能力体会作者是怎样用优美语句表达情意的。
2、体会到不同风格的语言表达，从而丰富自己的语言积累。
训练点
（教学点）
1、学习用数字、比照的方法介绍一种事物。2、摘抄本单元用词准确，生动的句子，并说说好在哪里。3、辨别疑问句和反问句。4、用“如果就”“终于”“居然”说写句子。5、联系生活实际写出两个大自然给我们的启示的事例。
2.抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。
3.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学重点
抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。
教学难点
感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。
训练点
（教学点）
1.学习生字词，用各种方法识记生字；
练习设计
一、我是火眼金睛，我能比一比再组词。
饶（）预（）曲（）拙（）
扰（）欲（）屈（）茁（）
诊（）撼（）塌（）垠（）
珍（）憾（）蹋（）限（）
二、按要求写句子。（6分）
1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？（改为陈述句）
2、小小的花儿在草原上。（改为拟人句）
3、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。（修改病句）
A、这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。
三、我会说，还会写。
伙伴们，学了《中彩那天》后，你能想象库伯派人把汽车开走后，“我们”全家人当时的表现吗？请你设想一下，他们会说些什么呢？
父亲说：
母亲说：
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（改为“把”字句）
2、鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（仿写句子）
3、雨来没有死！（改为反问句）
中心发言人
邝爱莲
参加人员
从化向阳小学2016学年第二学期语文科集体备课记录表
四年级2017年4月25日
内容
第五单元
教学目标
1、掌握本组课文的生字词，正确读写词语，积累好词好句。
6、3.山围绕着水，水倒映着山，加上绿树红花，游船渔舟，让你感觉到仿佛走进了画卷一样。()
四、小练笔：按一定的顺序描写一处景色。
中心发言人
虞晓珊
参加人员
从化向阳小学2016学年第二学期语文科集体备课记录表
四年级2016年3月7日
内容
第二单元
5、中彩那天6、万年牢7、尊严8、将心比心语文园地二
教学目标
教学重点
学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理,感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。
教学难点
在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法,引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累，并试着在习作中运用。
二、把下列的词语补充完整。
（ ）前屋后 （ ）肥体壮 默默无（ ）
成群（ ）队 辽阔无（ ） 此起（ ）落
三、在括号里填上合适的词语。
独特的（）（）地欣赏微弱的（）
迷人的（）（）地歌唱（）的原野
四、按要求写句子。
1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（写一句拟人句）
2、人们进入梦乡。（扩写句子）
五、默写古诗《乡村四月》。
练习设计
一、我把词语补充完整。
（）先（）后（）出又（）鱼（）（）出
无（）无（）（）不可（）响（）云（）
二、用带点的词写一句话。
1、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
2、如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
三、写出下列词语的反义词。
灵巧——敏锐——漆黑——清朗——
四、我会阅读。
中心发言人
邹雪金
参加人员
从化向阳小学2016学年第二学期语文科集体备课记录表
四年级2017年5月9日
内容
《牧场之国》
教学目标
1、认识8个生字。
2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词语。
教学重点
引导学生了解荷兰牧场的特点、体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生语言的积累
()()()()
二、我会选。
1、“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”对这句的理解正确的是（）
A、这句话是母亲说的，意思是只要人诚实，讲信用，就有很多金镥。
B、这句话出自“我”的母亲之口。意思是人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物财富更加珍贵的财富。
2、“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”对这句的理解正确的是（）
训练点
（教学点）
1、正确引导学生读好《古诗词三首》，背诵课文。
2、引导学生感受精妙的语言艺术，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累，并试着在习作中运用。
练习设计
一、我会选。
跑竖翻
1、男孩子（）到铺满青草的土坡上面，（）跟头，（）蜻蜓，还有摔跤比赛。
爬搭攀
2、乡下人家总爱在屋前（）一瓜架，让那些瓜藤（）上棚架，（）上屋檐。
教学难点
让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。”
训练点
（教学点）
1、拟人手法的巧妙运用。
2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美，体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词语
练习设计
一、我能根据课文内容，在括号里填上合适的词。
（）的低地（）的原野（）的光芒
（）的小鸡（）的奶牛（）的骏马
（）的晚霞（）的行驶（）的碧绿草原
2.用段意综合法概括主要内容；
3.学习课文中的“飞蛾求生”“瓜苗生长”“静听心跳”事例，感悟生命。
练习设计
一、我能看拼音写汉字。
fēixiánghúxiànbīnfēnlíuchàng
()()()()
huāfányèmàoduōzīduōcǎisècǎibīnfēn
()()()
二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。
1、阅读第二组课文，引导学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
教学重点
阅读第二组课文，引导学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容。
教学难点
体会作者对人物品质的表达方式。
训练点
（教学点）
三、日积月累
1、人的生命是有限的，可是，。我要把有限的生命，。（雷锋）
2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于，在于，而不是，也不是在于。（巴金）
中心发言人
张沃桃
参加人员
从化向阳小学2016学年第二学期语文科集体备课记录表
四年级2017年4月25日
内容
19生命生命
教学目标
1.认识“扰、诊”等5个生字，读准多音字“弹”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。
教学难点
体会作者是怎样用优美语句表达情意的。
训练点
（教学点）
1、体会三首诗词如何描写春天的美景；2有感情地朗读课文，背诵课文；3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，写一段话。
练习设计
一、判断对错，对的“√”，错的“X”。
1、敬亭山在今安徽省宣州市郊。（）
2、“忆江南”是一个词牌名。（）
3、洞庭湖在湖南省北部。（）
2、学习本组课文，有感情地朗读课文，理解课文内容，感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。
3、学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。
教学重点
1、掌握本组课文的生字词，正确读写词语，积累好词好句。
2、学习本组课文，有感情地朗读课文，理解课文内容，感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。
4、“相看两不厌”中“厌”的意思是厌倦。（）
二、你能在括号里填上适当的词语吗？
（）的大海翠绿的（）
（）的西湖新生的（）
（）的泰山无暇的（）
（）的香山连绵不断的（）
3、你判断下面哪些句子是比喻句，是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“X”。
4、1.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。()
5、2.桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。()
径（）缤（）绊（）弧（）
经（）滨（）伴（）孤（）
三、我能根据课文内容，进行词语搭配。
浓郁的权利花香中停下来
神奇的花香小径上穿梭
全新的灵性花丛中流连
生活的经历月季花前做操
四、我能读句子,并理解句子的含义。
①我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
②许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
③此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。
中心发言人
欧桂梅