能力目标
情感、态度和 价值观目标
初步学会种群密度的
让学生通过具体的活动，完 成模拟的操作，培养学生动 手能力
把生物科学知识运用到生 活实际中，提高学生学习 生物科学的积极性
取样调查方法
模拟探究实验的操作方 法
样方法中五点取样法和 等距取样法
教学重点
教学难点
讲 教 法
在教学中，我们不但要让学生学会知识，更为重要的是让他们经历模拟探索过程，培养他们 的探究能力以及分析问题、解决问题的能力。本着这一原则,再结合学生的思维特点和心理特征， 本节课我所采用的教学方法是：
析 教 材
本实验选自人教版高中生物必修三稳态与环境的第四章第一 节《种群的特征》。高中生物教材中，该实验一直是重要为后面种群与群落的继续学习
打下基础，且在实际中的农林渔业方面应用广泛，故此本节内容在 生物教学中具有不容忽视的重要的地位。
知识与技能 目标
分三人小组
一人计数，两人取样
01 02
模拟实验过程
合作共赢
03
记录表格
统计数据
成果展示
谈 反 思
取材方便环保
计数方便
操作方便，形象具体
有效完成课程目标
时间分配存在误差
01
不足之处
03
02
学生制作模版具有差异
学生实践小组差别较大
感谢您的指导 THANKS
导师： 赵 倩 汇报：刘海如
说 过 程
我的教学过程共六个环节 复习提问 2min 布置作业 2min
01
02
创设情境 引入新课 3min
新课探究 小组模拟 15min 15min
05
课堂总结 3min
06
03
04
问题一
种群最基本的数量特征是？
问题二
什么是种群密度？
问题三
如何估算种群密度？
问题四
什么是样方法？
模拟草地
室外草地
室外草地
实验目的
模拟用样方法调查草地中蒲
实验器材
公英的种群密度
实验原理
本实验底座上的白纸板模拟一定 的地域，在其上随机标注不同颜 色的点代表自然界分布的不同种
演示过程
类的双子叶植物，
03
固定计数 计上不计下 计左不计右
04
求平均算密度
02
插入五点取样 自由移动
01
选择模拟蒲公英 红色圆点
05
换等距重复
01
活动探究法法 03 直观演示法
02
小组讨论法
课程安 排
时间与金 钱
出行安 全
样方划 定
环境保 护
变探究实 验为模拟 实验
教师自制 模板演示
创新
小组合作 制作共赢
变废为宝 体验快乐
论 学 法
根据高二学生组成结构特点，因此本节课采取的学法如下：
观察法
归纳法
自主 学习法
合作 学习法
迁移 学习法