2015——2016学年度第二学期期中考试语文试卷系（升学、就业）班姓名一、选择题（共40分）1、下列加粗的字注音全对的一组是（）A、包庇（bì）抓阄（jiū）啃噬（shì）羸弱（léi）B、老妪（qū）笑靥（yè）燧火（suì）湍急（tuān）C、亲家（qìng）禅让（chàn）酗酒（xù）苑囿（yǒu）D、款塞（sè）造诣（yì）狙击（zǔ）堤坝（dī）2、下列词语有两个错别字的一项是（）A、房檩朱拓谄媚嵌进B、烦躁寒喧榫头彭殇C、踌躇蹙缩蹂躏聂嚅D、烟蔼瓦砾针砭精萃3、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）A、早上起来就看到天气很不好，乌云密布、暮气沉沉．．．．的，好像要下雨，又好像要起风是的。

B、邓小平早就告诫人民，中国要发展，目前还必须实行韬光养晦．．．．的策略，以求最大限度地发展自身.C、在飞驰的高速列车上，人们津津乐道．．．．地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。

D、我本来就对那里的情况不熟悉，你硬要派我去，这不是差强人意．．．．吗4、依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（）（1）这部电视剧主人公的是桑兰。

（2）工商局将的虚假广告案公开曝光。

（2吃这种药可能会有不良。

（4）这位教师在讲台上已经度过了三十多个。

A、原型查出反映岁月B、原形判处反映春秋C、原型查处反应春秋C、原形判处反应春秋5、下列各句，标点符号使用正确的一项是（）A、他认真地看过这封信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题B、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”这句话的真正含义。

C、墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后，一勾新月天如水”。

D、“真不是和你说着玩儿。

”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。

6、下列句中没有语病的一项是（）A、网络的出现和日益普及，丰富并拓展了阅读的空间和阅读的形式，使传统阅读生活受到了冲击和挑战。

B、走进九寨沟，如同进入仙境，那充满诗情画意的自然风貌把我陶醉了。

C、我的身体、业务水平和思想水平比一年前提高了许多。

D、干旱是最常见、影响最大的气候灾害，我国每年因干旱造成的粮食减产和其他经济损失占灾害损失的50%左右。

7、按排列顺序，下列各句修辞手法判断正确的一组是（）（1）过往的车辆就像水波里穿梭的小船。

（2）开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。

（3）不觉得我们的战士是可爱的吗（4）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

A．比喻夸张反问排比B．夸张拟人反问排比C．比喻拟人反问排比D．比喻拟人反问夸张8、填入下列横线处的几句话，排列恰当的一项是（）谦虚是人类的美德，也是成才的必须条件，唯有谦虚，才能不断汲取知识的营养，使自己不断进步。

（1）个人的知识总是极有限的，只是知识大海中的一粟。

（2）只有虚怀若谷，才能汲取更多的知识，攀上新的高峰。

（3）自然界和历史是不断发展的，人类的知识永远没有终结的时候。

（4）愈有知识的人，接触未知领域就愈多，就愈觉得需要学习。

A、（1）（4）（3）（2）B、（3）（1）（4）(2)C、（1）（4）（2）（3）D、(3) (1)（2）（4）9、下列划线字中，解释不正确的一项是（）A、金就砺则利（金，金属）B、非能水也（水，游水）C、锲而舍之（锲，刻）D、青，取之于蓝（蓝，蓼蓝）10、下列句中没有通假字的一项是（）A、虽有槁暴B、知明而行无过C、君子生非异也D、日参省乎已阅读下面一首诗，完成11——12题红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。

故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。

诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。

（石曼卿《红梅》诗云，认桃无绿叶，辨杏有青枝。

）11、对这首诗的理解，不恰当的一项是（）A、“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了它不与众花争春的品性。

B、“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄的表达了不愿趋时的情感。

C、“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透漏出一丝无奈。

D、“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。

12、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A、诗人使用拟人的手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。

B、心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随春，故而未能及早的开放。

C、红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。

D、面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。

二、阅读下面文字，完成13——16题有人认为，摄取充足的维生素和改善机体免疫力以防止辐射对机体的损害是可以达到长寿的目的的。

这种看法并没有错，但专业人员认为太过于乐观。

当我们的细胞把氧气和食物转化成化学能量时，我们身体每时每刻都在产生自由基。

自由基能损害DNA和细胞膜，这种伤害可导致衰老。

当然，很多生物都有天然的抗氧化剂和酶，它们可以阻止自由基的产生。

补充抗氧化剂维生素或模拟抗氧化酶的药物可能会延缓衰老。

其实，这只是一种理论，而在这种理论的鼓噪下，乐开了怀的是一些厂家和商人。

君不见眼下消费者的钞票正在大把大把地流入生产维生素和抗衰老补充剂厂商的腰包。

事情的真相是，无论我们多么努力都绝不可能消除体内所有的自由基。

而且，如果能消除所有的自由基，事情又向另外一种不利于人体健康的方向发展。

因为，我们的机体需要一定数量的自由基来维持自身的免疫系统。

此外，在千百万年的自然进化中我们身体内在的防御自由基的免疫系统也许进化得天衣无缝，所以基本上难以接受改进。

例如，催化清除剂EUK—8和EUK—134可能帮助短命的线虫增强脆弱的免疫力，但是对于人来说却毫无用处。

这些催化清除剂对果蝇的免疫系统也不起作用。

也有事实表明，促进免疫系统清除自由基对提高寿命并非是至关重要的。

对生物体的免疫起重要促进作用的有两种酶，它们是超氧化物歧化酶和过氧化氢酶。

实验证明，经遗传工程改造的果蝇能产生较多的这两种酶，因此它们的寿命比一般果蝇要延长约10%。

但是，也不完全是这样，有些遗传工程改造的果蝇尽管能产生较多的这两种酶，但它们的寿命甚至比普通果蝇还要短，其中的原理尚不清楚。

不过，如果对人进行同样的基因工程改造，使超氧化物歧化酶产生增多，那么对于人来说并非幸福，而只是一种灾难。

这种过多的酶不仅不能促使人长寿，而且会导致一种严重的神经疾病——肌萎缩性侧索硬化症。

所以，改善免疫力和摄取维生素也并非是科学对我们延年益寿的有效承诺。

13．下面对“自由基”的解说，不正确的一项是（）A、人体在新陈代谢过程中产生的自由基会伤害DNA和细胞膜，从而导致人的衰老。

B、阻止自由基的产生的唯一方法，是补充带有天然的抗氧化剂和酶的生物。

C、人体的自由基，并非清除得越多越好。

D、我们的机体需要一定数量的自由基来维持自身的免疫系统14．“补充抗氧化剂维生素或模拟抗氧化酶的药物可能会延缓衰老。

其实，这只是一种理论”对此句中的“理论”阐述不当的一项是( )A、文字上有其合理的因素，有其成立的理由，但实践上行不通。

B、是一种研究领域的假设和推理，实际工作中并非如此。

C、言之有理、自成体系、指导实践的真理。

D、依据科学研究衍生的某种设想，实践难以证明。

15．对本文所提供的信息，理解准确的一项是( )A、生物都有天然的抗氧化剂和酶，它们可以阻止自由基的产生。

B、在千万年的自然进化中我们的身体内在防御自由基的免疫系统进化得天衣无缝。

C、对人进行基因工程改造而增多的超氧化物歧化酶并不能使人长寿。

D、补充抗氧化剂维生素或模拟抗氧化酶的药物会延缓衰老16．根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是( )A、摄取维生素和改善免疫力，可以阻止自由基的产生，使人们达到延年益寿的目的。

B、实践证明，经遗传工程改造的果蝇能产生使生命延长的两种酶，这给人类寿命的延长以有益的启示，使人们看到了增寿的希望。

C、眼下，科学仍然不能弄清限制食物摄人对我们究竟是增寿还是减寿。

D、人之所以长寿，是因为体内有长寿基因存在，所以，摄取维生素和改善免疫力没有多大的必要。

阅读下面的文字，完成17——20题积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

17.对下列加点的字解释，错误的一项是（）A、积土成山，风雨兴焉。

（比喻）B、上食埃土，下饮黄泉。

（夸张）C、骐骥一跃，不能十步。

（借代）D、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。

（拟人）18．对下列划线字词的解释，错误的一项是A而神明自得（于是） B.故不积跬步（一步）C.驽马十驾（十天走的路程）D.上食埃土（向上）19．翻译时需要调整词语顺序的有（）（）A、爪牙之利B、筋骨之强C、无以至千里D、锲而不舍20．本段文字主要论述的是：（）A、学习过程B、学习意义C、学习方法、态度D、学习目的四、填空题（每空1分，共6分）21、匪汝之为美，。

22、“昔我往矣，。

，。

”这句诗出自我国古代诗歌总集《》中的《》。

五、按要求完成下列句子。

（共4分）23、模仿下面句子的格式，另写两个句子，与前面的句子构成排比句．江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能；翱翔于辽阔的蓝天，。

，。

六、阅读题（共10分）看树①在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。

在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现它自己的色彩。

面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。

②在春天的田野，我曾看过一棵树。

那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。

和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。

这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。

从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。

③在夏天的山道上，我推着满装学生课本的三轮车，看过树。

阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。

它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。

那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。

于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。

这时，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。