七年级思想品德第一单元测试题（鲁教版）一、单项选择（每题3分，共42分，把正确选项前的字母填在后面的表格里）1.有人估计，目前全世界动物有150多万种，植物有50多万种。
这说明（）A.生命世界是丰富多彩的B．动物生命的个体独特性C．动植物种类繁多，与生命世界无关D．动物有生命，植物没有生命2.对于人与自然界的关系理解正确的是（）A．人要完全服从于自然界B．认识自然界的一部分C．人与自然界是相互对立的D．人能够主宰自然界3.生命是可贵的，生命的价值就在于（）A．寿命长短B．能否赚到更多的钱C．能否为社会多做贡献D．能否让自己过得快乐。
4.真正的青春属于（）A．没有理想的人B．好逸恶劳的人C．勇于承担责任的人D．无所事事的人。
5.“人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
”这句名言告诉我们A．人最宝贵的是生命B．生命的价值体现在对他人、对社会的奉献之中C．每个人的生命都是短暂和艰难的D．每个人都应该珍惜自己的生命6.作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。
”这形象地说明（1）一个人的生命是不可重复的（2）生命一旦失去就不会再来（3）正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好（4）生命属于我们只有一次A．(1)(2)(3) B．(1)(2)(4) C．(1)(3)(4) D．(2)(3)(4)7.下列说法，正确的是A．实现人生价值要从国家大事做起B．作为一个中学生，没有人生价值可言C．作为一个中学生，实现自己的人生价值的主要途径是努力学习D．我们今天的学习与创造生命价值没有联系8.马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善，不应该认为，这种利益是敌对的，互相冲突的。
”这意味着A．为社会作贡献与实现人生价值是对立的B．创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要C．人类个体的生命价值是渺小的D．人类是高级的动物9.爱护环境、保护生物多样性要从点滴小事做起。
下列不利于保护环境、生物多样性的A．不使用一次性筷子 B．不吃受保护的野生动物C．践踏草坪 D．自觉爱护树木10.人类是地球上最高级的生命，因此A．人类可以任意处置其他生命 B．人类最有权利生活在地球上C．人类无需其他生命的存在 D．人类有责任保护我们赖以生存的地球11.我们每个人的生命都孕育于自然界，我们的衣、食、住、行都源于大自然，因此A．大自然的资源取之不尽，用之不完B．我们应该对大自然抱有敬畏之心，感谢之情C．我们可以肆无忌惮地从大自然获取食物D．我们可以征服大自然12.“从干旱的土地里钻出一棵稚嫩小芽；岩石的压迫下一个生命很努力地在生长……”看到这样的场景，我们通常都会联想到A．生命是顽强的 B．生命是无处不在的C．动植物的生命不足为题 D．生命渴望被关怀13.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”对此处“生命的质量”理解正确的应是A．生活条件的优越 B．生活的艰辛和曲折C．生命的价值和意义 D．生活中的快乐和悲伤14.“一年之计在于春，一天之计在于晨。
”这句话告诫我们A．好好珍惜春天 B．好好珍惜早晨 C．好好珍惜青春 D．珍惜一切生命15.著名作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处却只有几步，特别是当人年轻的时候。
”这句话告诉我们A．青春是短暂的，要抓紧时间及时享乐 B．青春存在缺憾，是不完美的C．青春是易逝的，要把握青春，开拓进取 D．青春是美好的，拥有青春是幸福的16.如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是（1）不开门（2）打电话给父母（3）有礼貌地请进门（4）告诉她父母马上就回家A.（1）（3）（4）B.（1）（2）（4）C.（1）（2）（3）D.（2）（3）（4）17.要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，你觉得自己应该怎样度过这美好的青春时光呢？（1）从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好（2）努力学习科学文化知识，立志为祖国服务（3）敢于创新，善于创新（4）吃喝玩乐，享受生活A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（1）（3）D.（1）（2）（3）（4）18.“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值”。
歌德这句话说明（1）生命的价值在于对他人、对社会作出贡献（2）生命的价值靠行动来实现（3）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现个人价值的需要（4）人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础A.（1）（2）（3）B.（1）（2）（4）C.（1）（3）（4）D.（2）（3）（4）二、分析与说明19.珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
必备的求生知识，是我们在紧急情况下保护生命所必需的。
在日常生活中，我们一定要注意安全。
请你回答以下问题（1）你知道本地区的急救、报警、消防、交通事故电话吗？（8分）（2）独自一人遇到抢劫，你该怎么办？（2分）（3）发现有人触电，你该怎么办？（3分）（4）不幸被宠物咬伤，怎样自救？（2分）20.《人民日报》8月1日报道：2006年7月7日下午，在广东东莞市闸口村打工的刘久荣、严金辉二人路过东江时，发现一儿童溺水，刘久荣便跳到江中拉孩子，可是水流太急，河底又滑，加上孩子的拉力，刘久荣站立不住，被卷入激流中。
刘久荣、严金辉赶紧跳入水中，抓住孩子，但三人无法靠岸，情急中刘久荣奋力将孩子和严金辉推向岸边，自己却被强大的反作用力推入深水，消失在激流中。
当闻讯赶来的村民把他打捞上来时已停止了呼吸，年仅23岁。
有人认为，“刘久荣将落水孩子和同伴严金辉奋力推向岸边而自己被卷入激流中失去了生命，太不值得了，不如等村民赶来，一快把他们救上来”。
你赞同这种观点吗？为什么（１３分）21.“拥有青春，就好比拥有丰富的矿藏。
矿藏可以沉睡万年再去开采；而青春不开采，就会自然枯竭。
”“春天不播种，秋天就没有收获。
年轻的你，应珍惜你的青春，伴随你的理想去追求，去奋斗。
这样，你的人生才能闪闪发光。
”（1）为什么说“拥有青春，就好比拥有丰富的矿藏”？（９分）（2）我们中学生正处在青春时节，你打算怎样让自己的青春更美丽，让我们的人生“闪闪发光”呢？（9分）三．情景分析22.有这样一节颇有创意的实验课：为证实氧气对生命的重要性，教师当堂做了一个实验：把一只小白兔放在一个玻璃罐子里并慢慢抽去氧气。
小白兔一开始很活泼，随着氧气的不断减少，它开始抽搐起来，最后四肢蹬了几下就死了。
全体同学都观察得非常仔细，整个课堂静悄悄的。
通过实验，学生很快总结了氧气对于生命来说是必不可少的。
然而，整个课堂却因为小白兔的死而变得十分压抑。
（1）你赞同上述材料中的教师的做法吗？为什么？（2）你认为怎样做实验，既能让学生获得知识，又不能违背“热爱生命”的原则。
四．生活实践23.“世界上有两种人，一种人虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。
在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩……人就在完成整个功绩中享受到自己的幸福。
”（别林斯基）（1）你想成为哪一种人？为什么？（３分）（2）你打算怎样成为这样的人？（９分）参考答案：一、单项选择1.A2.B3.C4.C5. B6. B7. C8. B9. C 10. D 11. B 12. A 13.9 C 14.0C 15. C 16. B 17. A 18. A19.（1）急救120 报警110 消防119 交通事故122（8分）（2）符合实际即可得分。
如：记住犯罪分子的外貌特征及去向，及时报警等（2分）（3）符合实际即可得分。
如：迅速关掉电闸；做人工呼吸等（3分）（4）符合实际即可得分。
如：冲洗伤口，去医院注射疫苗（2分）20.不赞同这种观点。
（１分）（1）因为生命价值在于创造和奉献，一个真正懂得生命价值的人在享受现实生活的同时，为他人、为社会做出贡献，他的生命才更有价值（２分）（2）生命价值靠行动实现，多为他人做好事，为他人为集体国家的利益而牺牲个人利益，甚至献出生命，是生命价值的体现（２分）（3）持这种观点的人不考虑当时危机情形，因水势危机，刘久荣若不果断做出这一决定，则三人都可能有生命危险，我们的社会需要刘久荣这样舍己救人的英雄。
（２分）21.（1）因为青春时节是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，使挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。
（6分）（2）树立远大理想，追求积极向上的人生目标；珍惜时间，珍爱生命；努力学习提高自身素质，不断完善自我（9分）22.（1）我不赞同老师的做法。
尽管这样做能让同学们切实感受到氧气对生命的重要性，但却没有尊重、爱护小白兔的生命，不利于培养学生的爱心和保护动植物的意识。
（2）应该在小白兔挣扎时，立即给罐内通氧气，不但又一次证明氧气对生命的重要性，而且还可以挽救小白兔的生命。
当大家又看到小白兔复活时，学生得到的一定是知识与爱的双重教育。
23.（1）成为第二种人。
因为人生的价值在于创造和奉献（3分）（2）生命的价值靠行动实现①从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径②人生价值的实现离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础，现在应该努力学习，不断提高自身素质，完善自我，这是我们不懈的人生追求的体现（9分）。