文言文朗读停顿方法一、按句首独立性质的语词划分。
① 发语词独立原则。
句首的有发语词，如“盖”、“夫”、“然”“、岂”、“宜”、“其”、“至”“、则”、“且夫” 得无”、“至于”、“诚宜”“、何 尝”等发语词朗读时，应作短暂停顿，其后要划开。
如：夫 / 环 而攻之。
若夫 / 霪雨霏霏。
至若 / 春和景明。
盖 / 简 / 桃核修狭者 / 为之。
盖 / 大 / 泛赤壁云。
览物之情，得无 /异乎？ 其 / 如土石何。
至于 / 负者歌于途。
岂若 / 吾 乡邻之 / 旦旦有是哉？② 句首的连词独立原则。
若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“虽”、“而”、“、然“”且、”、“因”、“惟”、“然则”、“如若”、“果如”等，其后一般要划 开。
如：若 / 止印三二本，未为简易。
虽 / 乘奔御风 / 不以疾也。
虽 / 鸡狗不得宁焉。
而 ∕计其长∕曾不盈寸。
而 / 山不加增。
而 / 不知 / 太守之乐其乐也。
然 / 得而腊之 / 以 为饵。
其他连词，如：且 / 壮士 / 不死即已。
且 / 欲于常马等 / 不可得。
然则 / 何时/ 而 乐耶？③ 若句首出现表总结性的词语。
如“故”、“是故”、“则”、“是以（以是）”、“于是”、“遂”等，往往在这些词语的后面要加以停 顿。
如：故 / 自号曰醉翁也。
故 /君子有不战，战 / 必胜也。
是以 / 先帝简拔 / 以遗陛 下。
以是 / 人 / 多以书假余。
遂 / 率 / 子荷担者三夫。
乃 / 重修楼。
于是 / 宾客无不 变色离席④ 若句首出现过渡性的词语。
如“或”“、而或”等其，后也要停顿。
如：而或 / 长烟一空。
或 / 置酒 / 而招之。
既而 /渐近。
⑤句首出现表时间、方位的词语，如，“中”、“方”、““先既”而”、“已而”“、倏尔”、“俄而”等词语，一般其后要停顿。
如：中 / 轩敝者为舱。
中 / 峨冠而多髯者 / 为东坡 。
中∕ 间∕力拉崩倒之声。
已而 / 夕阳在 山。
曩 / 与吾祖居者。
今 / 诚以吾众诈自称公子扶、 项燕。
俄而 / 百千人/大呼。
方 / 其 / 远出海门。
（《观潮》） 二、“古二今一”，即古代是两个单音节词， 而现代汉语中是一个双音节词的， 要分开读。
如： 可 / 以一战。
中 / 间 /力拉崩倒之声。
今齐地／方千里。
五十者可／以衣帛矣。
吾从／而 师之。
三、按句中标志词语断句。
① “也”、“乎”、“之”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。
如：望之 / 蔚然而 深秀者。
余闻之也 / 久矣。
洋洋乎 / 与灏气俱。
师道之不传也／久矣。
但下句请注意， 颓然 / 乎其间者。
（此处“乎”作“于”用，故不能在“乎”后）断。
② “然”之后一般要断开，如：杂然 / 而前者。
晶晶然 / 如镜之新开 / 而冷光之乍出 / 于 匣也。
（《满井游记》） ③ “则”之前一般要断开，如：居庙堂之高 / 则忧其民。
若夫”、至若岂若”四、表示目的的关联词前一般要停顿。
如：意将遂入/ 以攻其后也。
是以/ 先帝简拔/ 以遗陛下。
五、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。
如：/ 诸庐，西蜀/ 子云亭。
作亭者谁，卢陵／欧阳修也。
虞山/ 王毅叔远甫/ 刻。
（“虞山” 为山名，“王毅叔远甫”即姓王名毅字叔远，“甫”是古代对男子的美称。
）六、节奏停顿要体现出省略成分。
如：一鼓/ 作气，再/ 而衰，三/ 而竭。
“再”、“三”后省略动词谓语“鼓”，应略停，以体现谓语的省略。
上/ 使外将兵。
（“使”后省略“之”）七、按句子成分划分。
１．主语和谓语间要停顿。
如：滕子京/ 谪守巴陵郡。
若/ 毒之乎？吾父/ 死于是。
佳木/ 秀而繁阴。
急湍/ 甚箭，猛浪/ 若奔。
水/ 皆缥碧。
永之人/ 争/ 奔走焉。
２. 谓语与宾语间要停顿。
如：予/ 尝求/ 古仁人之心。
问/ 今是何世。
３．谓语与补语间要停顿。
如：予将告/ 于莅事者。
刻/ 唐贤今人诗赋/ 于其上。
能/ 谤讥/ 于市朝。
渐闻/ 水声潺潺/ 而泻出/ 于两峰之间者，酿泉也。
收任/ 于败军之际，奉命/ 于危难之间。
咨臣/ 以当世之事。
骈死/ 于槽枥之间。
４．主语谓语宾语间停顿。
如：先帝/ 不以/ 臣卑鄙。
予/ 尝求/ 古仁人之心。
５．并列短语间要停顿。
如：山肴/ 野蔌。
岸芷/ 汀兰，郁郁/ 青青。
６．能愿动词和动词之间要停顿。
如：能/ 谤讥/ 于市朝。
曾不能/ 损魁父之丘。
７．修饰语和中心词之间的停顿。
①充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，不能把状语与中心词读开。
若分开读，就错将状语当成了主语，改变了的意思。
如：其一/ 犬坐/ 于前。
山行/ 六七里。
②偏正短语中，修饰语较长的，一般要停顿。
如：先天之忧八、根/ 而忧，后天下之乐/ 而乐。
据句意确定停顿。
在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。
如：医之好治不病/ 以为功。
意思是医生喜欢医治没有病的人，把这作为功劳。
再如：居庙堂之高/ 则忧其民。
食马者/ 不知其能千里/ 而食也。
且/ 欲于常马等/ 不可得。
无/ 丝竹之乱耳，无/ 案牍之劳形。
又如：①望晚/ 日照/ 城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/ 照城郭”，就读出了另一种理解。
）②瞻余马首/可也。
如果读成“瞻余马首可／也”，那么就歪解了原意。
因为原句是主谓结构，在“可”后停顿，就改变了原意。
③问／今是何世，原句是动宾结构，宾语是一个主谓短语，如读成“问今／是何世”，读成了主谓句，就读破了。
④两三点雨／山前，若读成“两三点／雨山前”就读破了，原句是倒装句。
由此可见，划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。
划好之后要考虑意义是否恰当，有没有把意义划“破”，再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅。
九、关于“而”的停顿。
1、表转折关系的“而”用在一个分句的句首，“而”字后应该停顿。
如：子子无穷匮也，而/ 山不加增。
禽鸟知山林之乐，而/ 不知人之乐。
2、如果一个分句部有表转折关系的“而”，则在“而”之前停顿。
如：由是则生/ 而有不用也，由是则可以避患/ 而有不为也。
先帝创业未半/ 而中道崩殂。
僧富者不能至/ 而贫者至3、“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，“而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。
表并列关系，如：黑质而白章。
敏而好学。
表修饰关系，如：吾恂恂而起。
号呼而转徙。
环而攻之。
面山而居。
表承接关系，如：广起，夺而杀尉。
为坛而盟。
收而攻蕲。
有时表示并列关系的连词前也要停顿，如得之心而寓/ 之酒也。
偏正短语中，偏正短语中，修饰语较长的，一般要停顿。
如：先天之忧/ 而忧，后天下之乐/ 而乐。
十、哪些地方不可停顿？一般以下两种短语间不能停顿，否则会影响古文原来的意思。
1. 偏正短语，如：而/ 乡邻之生/ 日蹙。
得道者/ 多助。
2. 介宾短语，如：不足/ 为外人道也。
３．固定结构，如：其/ 如土石何？（“如⋯⋯何”是特殊的固定用法，相当于“把⋯⋯怎么样” 的意思，不能拆开，必须连读。
）4．起舒缓语气、调节音节作用“之”的前后不能停顿。
如：予/ 独爱/ 莲之出淤泥而不染，濯青涟/ 而不妖。
医之好治不病/ 以为功。
5．否定词与其中心语之间不能停顿。
小惠未偏神/ 弗福也。
城/ 非不高也。
文言文朗读停顿方法一、按句首独立性质的语词划分。
①发语词独立原则。
句首的有发语词，如“盖”、“夫”、“然”“、岂”、“宜”、“其”、“至”“、则”、“且夫”、“若夫”、“至若”、“岂若”、得无”、“至于”、“诚宜”“、何尝”等发语词朗读时，应作短暂停顿，其后要划开。
如：夫/ 环而攻之。
若夫/ 霪雨霏霏。
至若/ 春和景明。
盖/ 简/ 桃核修狭者/ 为之。
盖/ 大/ 泛赤壁云。
览物之情，得无/异乎？其/ 如土石何。
至于/ 负者歌于途。
岂若/ 吾乡邻之/ 旦旦有是哉？②句首的连词独立原则。
若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“虽”、“而”、“、然“”且、”、“因”、“惟”、“然则”、“如若”、“果如”等，其后一般要划开。
如：若/ 止印三二本，未为简易。
虽/ 乘奔御风/ 不以疾也。
虽/ 鸡狗不得宁焉。
而∕计其长∕曾不盈寸。
而/ 山不加增。
而/ 不知/ 太守之乐其乐也。
然/ 得而腊之/ 以为饵。
其他连词，如：且/ 壮士/ 不死即已。
且/ 欲于常马等/ 不可得。
然则/ 何时/ 而乐耶？③若句首出现表总结性的词语。
如“故”、“是故”、“则”、“是以（以是）”、“于是”、“遂”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。
如：故/ 自号曰醉翁也。
故/君子有不战，战/ 必胜也。
是以/ 先帝简拔/ 以遗陛下。
以是/ 人/ 多以书假余。
遂/ 率/ 子荷担者三夫。
乃/ 重修楼。
于是/ 宾客无不变色离席④若句首出现过渡性的词语。
如“或”“、而或”等其，后也要停顿。
如：而或/ 长烟一空。
或/ 置酒/ 而招之。
既而/渐近。
⑤句首出现表时间、方位的词语，如，“中”、“方”、““先既”而”、“已而”“、倏尔”、“俄而”等词语，一般其后要停顿。
如：中/ 轩敝者为舱。
中/ 峨冠而多髯者/ 为东坡。
中∕ 间∕力拉崩倒之声。
已而/ 夕阳在山。
曩/ 与吾祖居者。
今/ 诚以吾众诈自称公子扶、项燕。
俄而/ 百千人/大呼。
方/ 其/ 远出海门。
（《观潮》）二、“古二今一”，即古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。
如：可/ 以一战。
中/ 间/力拉崩倒之声。
今齐地／方千里。
五十者可／以衣帛矣。
吾从／而师之。
三、按句中标志词语断句。
①“也”、“乎”、“之”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。
如：望之/ 蔚然而深秀者。
余闻之也/ 久矣。
洋洋乎/ 与灏气俱。
师道之不传也／久矣。
但下句请注意，颓然/ 乎其间者。
（此处“乎”作“于”用，故不能在“乎”后）断。
②“然”之后一般要断开，如：杂然/ 而前者。
晶晶然/ 如镜之新开/ 而冷光之乍出/ 于匣也。
（《满井游记》）③“则”之前一般要断开，如：居庙堂之高/ 则忧其民。
四、表示目的的关联词前一般要停顿。
如：意将遂入/ 以攻其后也。
是以/ 先帝简拔/ 以遗陛下。
五、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。
如：/ 诸庐，西蜀/ 子云亭。
作亭者谁，卢陵／欧阳修也。
虞山/ 王毅叔远甫/ 刻。
（“虞山为山名，“王毅叔远甫”即姓王名毅字叔远，“甫”是古代对男子的美称。
）六、节奏停顿要体现出省略成分。
如：一鼓/ 作气，再/ 而衰，三/ 而竭。
“再”省略动词谓语“鼓”，应略停，以体现谓语的省略。
上/ 使外将兵。
（“使”后省略“之”）七、按句子成分划分。
１．主语和谓语间要停顿。
如：滕子京/ 谪守巴陵郡。
若/ 毒之乎？吾父/ 死于是。
佳木/ 秀而繁阴。
急湍/ 甚箭，猛浪/ 若奔。