“国培计划(2019)”--骨干教师能力提升
培训心得体会
2020年12月1日到12月10日，由新疆师范大学继续教育学院组织、主办的'国培计划“(2019)骨干教师能力提升培训项目高中地理班，在风景宜人的新师大顺利举行。

来自全疆各地州一线中学地理教研员以及优秀中青年教师40多人，参与了此次地理学科骨干教师培训。

作为一名一线地理教师，感觉收获良多。

本次培训收获颇多，有感悟也有感动，有感叹也有感慨。

悟有所得，动有所获，叹有不足，慨有所为。

首先，本次培训的授课专家均为教学界一流的高校教授和自治区级和市级重点中学、教研教学经验丰富的特级教师、正高级教师。

他们的报告高屋建瓴、求真务实接地气，开阔了学员的理论视野，提高了培训者的专业意识。

其次，从专家们的精彩讲座认真聆听后我对高中地理教学，如何整体把握教师的教学能力、如何设计教学目标、如何实施教学设计、如何把握初中学生心理，进而把握初中地理教材、甚至如何评价学生，展开了全方位针对性很强的指导，可以说学科课程的各位专家就像名医一样，帮助我自主、有效地诊断出我过去教学中的一些毛病，并程程推荐，选取经典案例，帮助我们剖析教学中存在及遇到该问题应如何来解决，其借鉴意义由此可见一
斑。

教师培训的目的归根到底就是为了教师的长远发展，而非谋一时。

因此，在教师培训中如何提升教师的发展能力从而达到长效、长远、长存的培训作用，这是培训者应该关注的话题。

因此，我认为，几位教授的讲座都提到了培训计划的制定要关注实实在在的效应，切实能够从每一环节的制定中看到受训教师成长的路径。

非常幸运的能参加高中地理国培计划培训，9天的学习虽然显得短暂，但却让我受益良好，培训中听到各位地理专家老师的耐心而细致的讲解后，曾经在工作终于到的一些迷茫和困惑，都在这里得到了了解，也让我对新课改有了新的认识。

培训让我明确了目前新课程改革的现状，以及在实施过程中存在的困惑。

比如：如何上好地理课？如何评价和考试？如何把握教材等等，这就是需要我们首先对新课改的理念是要培养现代化公民必备的地理素质，建设理念是为了满足不同学生的地理学习需要，学习理念是要重视对地理问题的探究，而技术理念则是强调地理信息技术在地理学习中的应用。

总之，通过本次培训，我切实感受到了自己认识上的提升，当然更大程度上还有认识上的不足，对新课程改革有了一定的认识，对校本研修充满了信息和热爱。

在与广大同仁们的交流，讨论中，使我的学习效率提高了，观念更新了。

这为学校今后各项工作的开展提供了便捷途径。

感谢为培训工作辛苦付出的所有老师和同学！。