0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
婴儿发育标志、保教目标、内容与要求
生理、心理发育的主要标志
教养目标 （应达到的一般水平）
（15-18 个月婴儿）
独立行走自如，会爬台阶，继而一手扶着能上下台阶；会滑 滑滑梯， 能搭数块方木， 会脱鞋、 打开盒子， 会说简单的词， 如再见、给我、不要、谢谢等和自己名字，会说出想要的东 西，认识简单图片，能记住不在眼前的东西，注意力容易分 散。 能参加扔球、 滚球等游戏， 会说出自己名字及亲近人的称呼、 执行简单要求。能看简单图并说出图片上人物或动物的名 称，在大人协助下会洗手、洗脸。认识自己的用具、衣服， 能与小伙伴玩一会。
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的实物和图片。认识五官。会脱去简单的衣物，白天不尿裤子，喜欢和小伙伴玩。在镜中真正认识自己的 存在。开始产生对黑暗和动物的恐惧感。
二、运动 ： 扶栏上下楼梯。 原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯，现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈
上楼梯。 开始时要注意保护， 先从 2～3 阶楼梯开始联系， 家长可在上边要玩具或食物逗引， 并给婴儿鼓励， 使婴儿逐渐增加力量，自己扶着栏杆迈上多阶楼梯。待能较稳定地扶栏上楼梯后，可教婴儿学习下楼梯， 开始扶着婴儿练习，使他（她）掌握深浅，以后教他练习自己扶着栏杆迈下楼梯。下楼梯一般不好掌握， 且较危险，家长要慎重教练习。
,, 警察叔叔站 ,, 等。
这既是教婴儿学习了语言，又锻炼和检验了婴儿的记忆力能力。
五、生活与交往（情绪与社会能力） ：
戴自己戴帽子，开始 可能戴不好，家长可让他在镜子里看自己服务的效果，逐渐叫他戴正帽子。上床时教他自己拖袜子，也可 把鞋子、带解开后教他（她）自己头鞋。从小他（她）这种自我服务的愿望是很强的，因为这是他（她） 学习本领的过程，注意一定不要挫伤他的积极性，养成懒惰的坏毛病。
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1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 课程名称 课题 授课学时 （ 分钟）学时 教学 1 目的 2
3 1 （ 分钟）
教 2 （ 分钟）
3 （ 分钟）
学 4 （ 分钟）
⑴
过⑵
⑶
程⑷
⑸
18 个月
重点 难点 思考 题
1 重点：⑴、⑵、⑶ 2 难点： 3 思考题：
参考 文献
18 个月宝宝的标准发育： 1、更加好动。走路更稳，有时还想跑，尤其是在户外； 2、在家里也经常是爬上爬下。 3、喜欢学着大人的样子踢皮球； 4、随着音乐晃动身体跳舞； 5、还喜欢所有可以按动的开关或按钮，不停地打开关上。 6、在大小便之前已经能够知道叫人，仍然需要督促。 7、记忆力和想象力也有所发展。一件玩具找不到了，宝宝会努力寻找，甚 至会换一个地方再找。 这个阶段再用婴儿的语言对待宝宝， 就不那么恰当了， 所以妈妈要尽量避免 用婴儿的语言与宝宝讲话， 以促进宝宝语言能力的提高。 闲暇时让宝宝认识家中 的生活用品，并说出各自用途，并不麻烦，也是一种有效方，同时又能培养宝宝 的观察力。 这时宝宝能背数到 10 个数左右了，通过数字图卡游戏可开始学习认 1～2 个数字。 目前大多数家庭只有一个宝宝， 全家人都自然而然地会以宝宝为中心， 尽力 照顾他的生活起居，使宝宝不懂得关心别人，不懂与人分享，非常自我。在这里 要向妈妈们强调， 教会宝宝关心他人， 学会分享很重要， 能使他更好地适应社会， 享受生活快乐。
接背儿歌。 为了促进婴儿言语的发育，可以经常给婴儿念一些儿歌，儿歌里既有一些可供婴儿理解
的句子，又可以压韵的形式教婴儿学习发音，特别是有些儿歌配有一些图画，更可引起婴儿的兴趣。在多
次念某一首儿歌后，婴儿会留下很深的记忆，此时他（她）虽然还不能背出完整的儿歌，但他（她）会和
上你的音念，这时家长可有意识地不念完整，启发婴儿接着背，如大马路，宽又
生活规律。 过了婴儿阶段，小儿的饮食和睡眠均较前有很大改变，他（她）可以吃一些加工细致的普 通食物，每日睡眠时间和次数也明显减少。这时可按小儿的生活节奏安排好他（她）一天的作息时间，培 养小儿晨起高兴洗脸；按时吃饭、睡觉；睡前洗脚、洗脸等好习惯，使小儿生活形成规律，既有有益于身 体健康，又益于将来适应社会。
16~18 个月
智能特征： 一、
走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶
栏上几步， 开始学会跑。会抛球。能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。会翻书看书。 会说许多能听懂的单音或词。能执行简单的命令。说出自己的名字、某些要求和一些实物。认识常见
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一般掌握部分： 17 个月底时生理指标正常均值： 体重：10.47 ～11.06 千克；身高： 80.04 ～
81.9 厘米；头围： 46.34 ～47.44 厘米；胸围： 46.56 ～47.6 厘米；前囟： 0～ 0.5 厘米 *0.5 厘米。出牙： 8～ 16 颗，其中门牙 8 颗，前臼 4 颗，尖牙 4 颗。
生活模仿游戏，如“让娃娃睡觉了” ，“我们来做饭”等等。在玩的时候，家长要边玩边讲，教小儿学会理 解事物之间的关系，并教会他（她）和大人合作玩，玩完后和大人一起把玩具收拾好，这样即锻炼了婴儿 的动手能力，又培养了婴儿的社会适应能力，并从小养成良好的习惯。
看书、翻书。 书是我们生活中的好老师，在重视人才培养的今天，有很多书可供孩子们来学习，从小 就可养成婴儿看书的好习惯。要多给婴儿看图画书，用婴儿能理解的语言将一些简单的道理，此时他（她） 不一定都能听懂，但可以培养他注意听，并反复想他提问，加强婴儿的记忆力。看书让婴儿学会自己翻书， 教他灵巧的、一页一页地翻书，让他（她）找自己喜欢看的图画。
四、语言： 懂语言命令。 此年龄婴儿已能听懂许多语言了，这时家长要有意识地多要
语言的指示调动他的活动。如让宝宝“把杯子拿来” 、“给爸爸拿拖鞋” 、“我们到外面去”等
等，使婴儿建立这种按指示做事的概念。 同时也要注意一些否定性语言的学习和使用， 要让
小儿真正懂得“有－没、要－不要、是－不是”等概念，并学会以语言正确的表达。
行走自如 。此时期婴儿的活动场所主要是地上了，可与婴儿在地上玩多种游戏。此阶段球是婴儿最好 的玩具，可与婴儿互相扔球、接球、滚球、踢球等，这样可锻炼婴儿在独立行走中学会自如地做各种动作。 还可以让婴儿行走更加熟练、稳定。
三、认知： 生活模仿游戏。 婴儿渐渐长大些了，玩的花样也多了起来，这时家长可与婴儿玩一些