中班语言教案及反思
中班语言教案及反思例 1《香蕉娃娃》
【活动目标】
1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。

2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。

3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。

【活动准备】
1、香蕉若干。

2、大信封 1 只，汉字卡。

3、幼儿阅读卡、实物投影仪。

【活动过程】
一、导入活动，产生兴趣。

1、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与
活动的兴趣。

2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。

二、设置游戏情景，引发幼儿想象。

师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗?
将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃
拍照。

启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表
达自己的想法。

三、借助图示，引导幼儿认读。

以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。

四、看图猜汉字。

请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么() 认识的?在哪里见过 ?
五、自由创编，分享香蕉。

1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，
做一做动作。

2、一起分享香蕉，感知交流从“整体→部分→没有”
的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

【活动反思】
香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。

我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。

在“猜一猜” 、“看一看” 、“说一说” 、“读一读” ，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当
小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。

阅读的内容
以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。

有个别能力强的幼
儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力，还需
在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。

中班语言教案及反思例 2《小猪变干净了》一、目标
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

二、准备
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片( 图书 ) 、录音带、语言操作盒、
三、过程
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事
里有谁。

设计提问：
(1)猜一猜故事里有谁 ?并逐一出示小动物图卡 ( 插在沙
箱里 ) 。

(2)发生了一件什么事情 ?
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。

( 教师边操作沙箱边
讲故事 )
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学
习对话。

( 出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用) 设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁?( 小白兔 ) 它怎么对小白兔说的?( 小白兔，我和你一块玩好吗?)
小白兔又怎么回答小猪的 ?( 哟! 是小猪，看你多脏啊 ! 快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。

)
小猪第二次在路上碰到谁 ?( 小白鹅 ) 它怎么对小白鹅说的?( 小白鹅我和你一块玩好吗 ?)
小白鹅又怎么回答小猪的 ?( “哟 ! 是小猪，看你多脏啊 ! 快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。

”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的 ?( “走，我带你到河边去洗个澡吧 ! ” )
小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩
吧 ! ”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平： ( 沙箱操作材料 ) 尝试复述故事的主要情节和简
单对话。

中水平： ( 图书或图片 ) 尝试复述故事的主要情节和简单
对话。

低水平： ( 语言操作箱 ) 复习简单对话。

7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干
净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?( 用水洗干净的 ) 水的用途真大。

( 让幼儿明白地球上的干净水源有限，
更应节约用水，不应随便浪费水。

)
教案反思：
这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展
起来比较的困难，本次活动的目标是
1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。

2.通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫
生习惯。

在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是
在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，
所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握
还可以，但是我认为缺少了灵活
的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我
希望能从各方面来把握好。

中班语言教案及反思例 3《有礼貌》
设计背景
为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为，重点培养幼儿良好的礼
貌行为：见到老师、小朋友会主动地问好、问早，离
园会和老师小朋友再见，会使用简单的礼貌用语，如：你好、谢谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和老师小朋友
问早、再见，在家培养孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。

培养了幼儿良好礼貌行为。

所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。

根据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

因此，从小重视规范他们的行为，对他们形成良好的思想品德和文明行
为具有特殊意义。

活动目标
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

2、懂得生活中的正确文明行为。

3、培养幼儿的动手能力。

重点难点
重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：
懂得生活中的正确文明行为。

活动准备
小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌
的
动画故事。

画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。

动物饰。

活动过程
一、导入部分
1、手指游戏。

问：游戏里的小兔有没有礼貌?
2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗?
1)出示小兔：“小朋友，你们好 ! ”
教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2) 小木偶要走了：“小朋友，再见”。

小朋友们主动
和小木偶再见。

教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说
再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

二、进行部分：
1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一
起来欣赏。

幼儿观看动画片。

教师提问：
(1)谁最有礼貌 ?
(2)猪小弟是怎样做的 ?
教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。

2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?
歌表演：《对不起、没关系》
3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。

( 轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老
奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西。

)
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?
( 情景表演 ) 小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不
起，别人给你东西说“谢谢”。

5、观看图片。

( 正确的礼貌行为)
三、结束部分：
小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或
好朋友。

教学反思
对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常
教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。

培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。

是能有礼貌地向老师、
同伴问早、说再见。

对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有
很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见 ; 但也有小
部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时
都能跟老师问早、问好。

通过
此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。

教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”
对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，
他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则
意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把
礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这
个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。

教具准
备不够充分。

在教具准备上，正确的礼貌行为及错误行为图片少了。

让
孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。

将礼仪教
育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促
进幼儿全面和谐平
衡地发展。