六年级学生演讲稿六年级学生演讲稿篇一：六年级学生演讲稿感恩老师亲爱的老师，同学们：大家好！我是北屯小学六年级的张朔。

今天，我要演讲的题目是“感恩老师”。

正如唐朝诗人李商隐所说的那样，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”老师犹如春蚕，又好似蜡烛，为了祖国的未来，也是为了我们，不辞辛劳，没日没夜的工作着。

白天，老师借讲台传授知识，用生动形象的语言，为我们插上希望的羽翼；夜晚，伏案批改作业，化身为我们迷茫时，指路的明灯。

老师，您的爱，像太阳般温暖；像春风般和煦；像清泉般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻；比母爱更细腻；比友爱更纯洁。

您的爱，最伟大，最无私，最神圣！一次，上课的时候，有位同学不认真，您走过去，用和蔼的语气对他说：“老师讲课时要专心致志，不然的话，这节课所学的知识，你就没办法更好的掌握了！”过后，老师您还专门为那位同学补了这一节的课。

我生病的时候，没来上课。

第二天，我一来，老师就关切地问候，还给我补习功课，记得当时，我的眼睛都湿润了！老师，您就是这样，在细微的小事中，呵护我们茁壮成长，引领我们起帆远航！老师，您犹如一个辛勤的园丁，用心栽培我们这些还没有成熟的花小草。

正是因为有了您细心的呵护，才使我们从无知的幼儿，成长为了知识丰富的少年！也正是因为您的无私奉献，才使祖国的未来更加的美好昌盛！鲜花可以枯萎，江河可以干涸，但是，我们想要感谢老师的心永远变不了！感谢您，我的老师！您，辛苦了！我的演讲结束了，谢谢大家！《感谢母亲》的演讲稿各位老师同学们大家好：我是北屯完小六年级的卢冬婕，今天我演讲的题目是《感谢母亲》母爱是伟大的,母亲曾把自己的孩子一点一点地拉扯成能写字，能跑能跳，正是有了母亲，才会有你，母亲从来不说累，不说苦，只是在我们背后嘘寒问暖，问我们渴不渴，饿不饿，想吃什么，但她们从没有喊过累，我们却以为这是一个母亲应尽的责任，我们错了，母亲是一位守护你的天使，用他的双臂为你遮风挡雨，我真想对母亲说一句：“母亲，您辛苦了”我的母亲曾经是一位年轻的少女，自从有了我，妈妈那一头乌黑亮丽的长发，逐渐失去了光泽，浓浓的眉毛下那双有神的眼睛，在鱼尾纹的衬托下，我知道了妈妈有多辛苦。

肚子饿时，是谁放下手头事为你做饭，是母亲；睡觉时，是谁用那粗糙的双手为你盖好被子，是母亲；考试时，是谁让你鼓起勇气走进考场，是母亲；上学时，是谁千叮咛万嘱咐让你注意安全，是母亲；写作业时，是谁为你端上一杯充满爱的热茶，是母亲......妈妈，可真是母亲、知己、朋友的完美结合。

母亲曾对我说：“生命的旅程并非永远平坦顺利，随时都有荆棘横阻在眼前。

”这句话对我的一生有巨大的帮助，我记住了这句话，我感激妈妈对我说的这句话，使我在人生的路上充满自的前进。

一次，我鼓起勇气对妈妈说：“我帮您梳头吧！”，妈妈脸上露出了欣慰的笑容，当我为妈妈梳头时，我发现银发开始爬上了妈妈的发梢。

我知道了母亲为我操心，晚上，当我提出要帮妈妈洗脚时，妈妈大吃一惊，我连忙端来洗脚水，把妈妈那双脚放进水里时，妈妈朝着我笑，我心里美滋滋的。

我下定决心要用一生的时间去报答母亲，还有一次语文单元测试，我没有考好，精神总是振作不起来，妈妈看出了我的心思，对我说：“别泄气，你并没失败，妈妈相信你，继续努力，加油！”听了之后，我心里特别舒服。

“世界上任何一种爱都比不上母爱”。

这真是千古绝句啊！让我们对母亲说一句：妈妈，我爱你，您辛苦了！谢谢大家！恩老师的演讲稿各位老师、同学们：家好。

我是北屯完小的辛荐苧。

今天我演讲的题目是《感恩老师的演讲稿》。

每个同学都有自己的老师，老师就像母亲一样的照顾我们，给我们讲课，教我们做人。

我们应该学会感恩，并用好成绩报答他们。

19 47年，国民党进攻延安，在撤离前，毛主席得知自己的老师需要一个暖瓶时，他便亲自回到住处，拿了一个暖瓶送给了老师。

我们应该学习毛主席的高尚品质，听从老师的教导，时刻不忘老师的培育。

老师像蜡烛，燃烧了自己，点亮了别人。

一个活生生的例子就摆在我们面前，难道我们不应该学习吗？的不说，就说我的老师吧。

那一次，我生病了，回到学校，老师便亲自给我补课，她一口水也没有喝，看着他那干裂的嘴唇，谁能不感动呢？不管你的学习有多差，老师总会帮助你，直到你赶上来；不管你的学习有多好，老师总会严格要求你，不会对你偏向、袒护。

同学们，每个老师都是纯朴的、善良的，都对人们教育事业和学生有一片丹心。

老师是知识的传播者和人才的培育者。

我们每得到一点知识，每得到一点进步，都离不开老师的教导，都凝聚着老师的心血。

篇二：六年级学生演讲稿：做最好的自己六年级学生演讲稿：做最好的自己年级学生演讲稿：做最好的自己位哲人说过：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。

决定成败的不是尺寸的大小，而在于做一个最好的你。

得曾经读过这样一个故事， 1972年，新加坡旅游局给总理李光耀打了一份报告，大意是说：“新加坡不像中国有万里长城、有秦始皇兵马俑，不像埃及有金字塔，不像日本有富士山，除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹也没有，要想发展旅游事业，实在是巧妇难为无米之炊。

”李光耀看后大笔一挥，只在报告上批了一行字：你想让上帝给我们多少东西？有阳光就足够了。

旅游局看了报告上总理的批文，细细思考，恍然大悟，总理的意思再明白不过，是让我们利用自己的优势——阳光大做文章。

后来，新加坡利用一年四季直射的阳光种植花草，在很短的时间里发展成为世界上著名的“花园国家”，连续多年旅游收入列亚洲第三位。

是的，上帝我们每个人的东西都是一样多的，给了你阳光，你就要让它照亮远方，给了你雨水，你就让它把彩虹铺上。

同学们，我们每个人都是与众不同的。

看看我们，或许不是成绩优异，但却能歌善舞，或许不是文彩奕奕，但却思维敏捷，或许不是天生的运动细胞活跃，但却生来色彩感觉灵敏??所以，我们每个人都有自己的闪光之处。

只要我们正视自己，像成绩优异的同学可以在学习上充分施展自己刻苦钻研的精神；富有文艺细胞的同学可以充分发挥自己的才华，每一个人都在自己力所能及的土地上辛勤地耕耘，刻苦努力，则无论是为人、处事还是学习、生活，我们都可以成为脚踏之地上的佼佼者。

学们，我们要牢住，我就是我，我在这世界上独一无二的存在着。

“天生我材必有用”，只要努力便会有收获，努力去做最好的自己，那旭日必然会在东方冉冉升起。

篇三：小学六年级期中总结学生代表发言稿小学六年级期中总结学生代表发言稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是六年级学生，很高兴能有机会在这里代表各位优秀学生发言。

在这阳光明媚百花盛开的日子里，我站在这令人瞩目的领奖台上，心情异常激动，因为这几个月以来所有的付出终于得到回报，看到今天的成绩，我要感谢细心呵护我的父母，感谢谆谆教导我的老师，感谢默默关心我的同学们，是你们给了我信心和力量，是你们让我看到希望，在此除了感谢你们，我更想和大家交流一下学习方法。

我的成功离不开诚实的学习态度。

一位作家曾经说过：‘态度决定一切！’一个拥有良好态度的人，才会认认真真做好每一件事，并且将认真做好这件事当作自己的使命，那么他的生活之路就会宽广，我们的学习也正是如此，我们要把学习当做是自己的事，认认真真的学好，那我们才有可能走在别人前面。

我的成功离不开正确的学习方法。

一个好的学习方法就像一把打开成功大门的钥匙，不同的科目也应该采取不同的方法，对于语文，我们应该多阅读课外书籍，增强理解与写作能力。

对于数学，我们应该勤动脑，多思考，当然，你也可以根据自身情况采取适合自己的方法。

我的成功离不开勤奋。

正所谓：‘一份耕耘，一份收获。

’伟大的发明家爱迪生曾经说过：‘天才等于百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。

’天才在于勤奋，一个人无论有多么愚蠢，勤奋的种子终会给他带来一份收获。

只有勤奋努力的学习，他才能打开知识的大门，获得无穷无尽的宝藏，因此，我们要争分夺秒的学习。

我暂时的成功归功于这些因素，虽然这次小小的成功带给我无穷的喜悦，但我不会沉迷于这小小的成功，因为一时的成功并不代表永远，在今后，我会倍加努力，为我的人生写下更多辉煌灿烂的篇章！最后，祝愿各位老师身体健康，工作顺利！祝愿各位同学学习更上一层楼！祝愿王司庄小学的明天更加美好！我的发言完了，谢谢大家！篇四：六年级学生代表讲话稿)【课堂教学部分】解题导入师：（板书课题）今天咱们学习一篇文章，题目叫《匆匆》，注意写的时候不要匆匆忙忙而忘记了中间这个长点，请大家齐读课题。

生：齐读课题。

师：这篇课文讲的是什么匆匆呢？生：讲的是时间在匆匆流逝。

师：你说得真好，小时候你们就知道，时间是看不见摸不着的。

哪一个作者能够把它定格在文字中？生齐说：朱自清师：关于他，能简单的说一句话？生用简短的话说朱自清的简介。

（略去）师：来，请看大屏幕，他是著名的散文家，他的散文语言简练，情感丰富，被誉为现代散文的典范，他一生刻苦勤勉，共出版著作百余部，代表作有大家熟悉的《荷塘月色》《背影》等等，咱们今天学习的也是一篇非常优美的散文。

从文体特征入手，整体把握师：著名作家余秋雨说了，什么是散文呢？散文就是读者与作者的悄然对话与共同的思考（板书：散文，对话，思考），那么，既然是作者对话，就让我们先来倾听吧（板书：倾听），现在就请同学们欣赏著名艺术家孙道临朗诵的《匆匆》，注意听要求，大家拿起笔，一边听一边做记号，在凡是能让你感受到时间匆匆而逝的地方做上记号。

看看谁最善于倾听。

（播放朗诵音频）师：老师刚才看了一下，我们六年一班的孩子真善于倾听，每个孩子几乎在课本上做满了记号，交流一下。

生：我从课文的第一自然段中“燕子去了??”这句话中感受到。

作者用排比的手法告诉我们时间过得很快。

师：还有哪些地方？一个标点一个词一句一段话话都可以。

生：“吃饭的时候??过去。

”生：我从第二自然段中体会到。

（生读第二自然段。

）：我从问句：“在逃去如飞的日子里，在千门万户里的世界里的我能做些什么呢？”中感受到。

：你从问句里可以感受出来，你关注了细节，了不起！生：“我掩着面叹息，但是??闪过了。

”师：还有谁要读？生：我想读第三自然段。

（生读第三段）师：还有哪些同学能从别的段落里感受出来？生：我从第四自然段。

生：我从第五自然段。

：我从第二自然段。

师：共有五个自然段，段段有感觉。

还从哪些字和词感受出来？生：我不禁头涔涔而泪潸潸了。

这里的“头涔涔”和“泪潸潸”给我这样的感觉。

师：新遇到的词就能让你有感受，厉害。

生：我想说的第一自然段三个“再”，能看出大自然万物的死而复生。

师：抓住细节处啦，也抓住关键处了。

不过建议你把“死而复生”改成“失而复得”好不好？掌声鼓励，真不简单。

：我想说第三自然段的“跨过、飞去”等词语，可以看出时间是看不到摸不着的，可以感觉出作者对时间的无奈。

生：我想说第一自然段的“逃去如飞”这个词可以看出时间流逝的飞快。