2019-2020学年度第一学期教学计划
学科：语文教师姓名：杨彩平2019年8月28日
学
生
情
况
上学期期末学生人数
55
本学期初学生人数
上学期学生达标情况
学校制定达标率
实际达标率
优秀率
未达标率
班平均分数
98%
100%
98%
无
本学期预期达标情况
学校制定达标率
实际达标率
优秀率
未达标率
班平均分数
学生认知特点
本班学生大多数思维相当活跃，学习积极性高，主动性强。考试成绩较为理想，反映出孩子们基础知识牢固，学习习惯好。也有部分学生心浮气躁，家长认识不够，与学校的要求衔接不好，导致与其他同学有一定差距。
第二单元
5—8语文园地
12-14
9.16-9.27
第三单元
9-11语文园地
12-14
9.29-10.16
第四单元
12-15语文园地
12-14
10.17-10.25
第五单元
16-17习作例文
12-14
10.28—11.8
第六单元
18-20语文园地
12-14
11.11-11.22
第七单元
21-24语文园地
复习（8）
十八
12.30—2020.1.3
复习（8）
十九
2020.1.4
期末考试
十
11.4—11.8
《麻雀》（3）习作（3）《牛和鹅》（2）
十一
11.11—11.15
《一只窝囊的大老虎》（3）《陀螺》（3）书法（1）
课外阅读（1）
十二
11.18—11.22
《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《古诗三首》（3）
十三
12.25—11.29
《为中华之崛起而读书》（3）《梅兰芳蓄须》（2）
《延安，我把你追寻》（1）书法（1）课外阅读（1）
十四
12.2—12.6
《习作》（2）《语文园地》（2）
《王戎不取道旁李》（3）课外阅读（1）
十五
12.9—12.13
《西门豹治邺》（3）《故事二则》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
十六
12.16—12.20
复习（8）
十七
12.23—12.27
六
10.8—10.12
《蟋蟀的住宅》（3）
七
10.14—10.18
《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《盘古开天地》（3）
八
10.21—10.25
《精卫填海》（2）《普罗米修斯》（3）《女娲补天》（1）《习作》（2）
九
10.28—11.1
《语文园地》（2）《快乐读书吧》（1）课外阅读（2）《风筝》（3）
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
重
难
点
教学重点：
1.在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。
2.在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
教学难点：
1.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
全册教学来自内容分
析
教学内容
全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由2—4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。 在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地
9.13中秋节放假
三
9.16—9.20
《一个豆荚里的五粒豆》（3）《蝙蝠和雷达》（3）
书法（1）
四
9.23—9.27
《呼风唤雨的世纪》（2）《蝴蝶的家》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）
五
9.29—9.30
《古诗三首》（3） 《爬山虎的脚》（3）书法（1）课外阅读（1）
10.1—10.7国庆节放假
第八单元：历史故事 让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
本
学
期
教
学
目
标
1、认字190个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
第五单元：多彩生活 意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
第六单元：童年往事 通过来自同学间的、邻里间的、陌生人间的童年往事，体会到童年的爱是可以传递的，体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福，激发同情弱者，关心弱势之情。
第七单元：爱国立志 引导学生留心成长中的故事，体验成长的快乐，思考成长中的问题。
全
册
教
学
内
容
分
析
各
单
元
教
学
内
容
简
析
第一单元：自然奇观感受大自然的“奇”：壮观、壮丽、奇异、奇丽。
第二单元：思考提问 了解科学技术为我们带来的奇迹，激发热爱科学的情感，畅想科技的发展。
第三单元：观察与发现 激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
第四单元：中外神话 体会神话的情趣盎然、奇妙，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要讲诚信；要引导学生对幸福进行理解等
2.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
3.在学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
教
学
时
间
安
排
单元（章）
主要内容（或课题）
课时数
起止时间
第一单元
1—4语文园地
12-14
9.1-9.13
12-14
11.25-12.6
第八单元
25-27语文园地
12-14
12.9-12.16
课改专题及主要措施
主要教学具
附：教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
一
9.1—9.6
《观潮》（3）《走月亮》（3） 书法（1）
课外阅读（1）
二
9.9—9.12
《现代诗二首》（1）《繁星》（1）《口语交际》（1） 习作（2）课外阅读（1）《语文园地》（2）