有趣的拼搭
教学内容
有趣的拼搭
教材第32、第33页的内容。

教学目标
1.通过自己动手拼搭,加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。

2.在活动中,培养学生的观察能力、动手操作能力、实践能力、交流表达能力以及想象能力。

3.通过拼搭活动,培养学生的创新意识和审美情趣,形成初步的空间观念。

重点难点
通过拼搭活动,加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识,进一步了解它们的特征。

教具学具
模型,每人一袋学具。

教学过程
一学前准备
数一数,填表。

长方体正方体圆柱球
()个 ()个 ()个 ()个
二拼搭活动
1.出示小明用废品拼搭的小坦克来激发学生的学习兴趣。

你看,小明用我们学过的长方体、正方体,还有圆柱搭出了他最喜欢的小坦克。

提问:小明为什么把圆柱放在最下面?
小组讨论。

2.其他的物体又有什么特点呢?
(1)做滚一滚的实验。

说出圆柱和球易滚动,圆柱放倒以后才能滚动,球能任意滚,还可以转;长方体、正方体不易滚动。

(2)做堆一堆的活动。

使学生体会到长方体、正方体在拼搭时不易倒塌,而球不易拼搭。

通过实践,让学生找出最难堆的图形——球。

3.通过实验,我们知道了它们各自的特点,下面做一个游戏。

游戏规则:两人一组,其中一人蒙上眼睛摸一摸,并说出摸到图形的名称,另一人评判,然后交换。

比比谁摸对的次数多。

4.搭一搭。

可以独立完成,也可以小组合作,搭出自己喜欢的组合图形和同伴交流。

5.数一数。

先让学生独立完成,然后集体交流。

课后反思
1.通过具体的实践操作,学生能很快地认识圆柱、球、长方体、正方体。

2.有一部分学生容易混淆圆和圆柱、正方体和正方形、长方体和长方形。

3.能够结合实际生活具体说出圆柱、正方体和长方体的作用。