提高小学生英语听力的教学方法
提升小学生英语听力的教学方法
众所周知，能够熟练地使用英语，"听懂"是最基础的要求，不会听，就谈不上会说。

教育部颁布的英语课程标准中增加了对听力的具
体要求：听力测试在学期考试所占的比例应很多于20%。

听力是听、说、读、写四项语言技能的基础，也是小学英语教学的重点，听力教学真
正成为小学英语教学的重要组成部分，下面我就谈谈在小学英语听力
教学当中的几点体会和做法。

1.坚持用英语组织教学
坚持用英语组织教学，要从最简单的日常用语开始，逐步加深，
开始配以动作、表情或适当的解释说明，尽量避免用汉语讲述。

这个
环节不但能够使学生尽快融入到英语教学氛围，培养学生用英语实行
思维的习惯，而且能够训练学生的听力，增强学生的求知欲，提供练
习的频率。

通过课课训练，学生就会对原本生疏的语言感到熟悉，对
听力的提升会起到很大的作用。

2.增大对语音、语调的训练
如果怕学生听不懂而故意放慢速度来迁就学生，甚至一个词、一
个词地往外蹦，这样做对听力的培养非常不利，因为语速太慢就破坏
了语言的语音、语调，时间长了反而听不懂自然的语音、语调。

所以，要让学生听懂纯正地道的英语就必须让他们听正常的语速，同时提醒
学生一些简单的发音规则，对学生的发音即时实行指导，从而使学生
发好每一个音，提升学生的听力。

3.充分利用配套磁带.我们所使用的《新标准英语》的配套磁带都
是由英美国家人士录制的，发音地道纯正。

《新标准英语》中每一单
元的编排材料注重学生听说水平的培养，课文内容都是学生生活当中
时常发生或经常看到的事情，学生比较熟悉，理解起来较容易。

在听
录音之前，交代好本节课的任务，让学生带着问题去听，做有准备之
战。

一般情况下,在讲新内容之前我先让学生听一遍录音,让学生对所学的新知识先有一个感性的理解,通过听,找出本节课所学的知识点,待教师讲解完知识点之后,再让学生听2到3遍,第一遍的时候让学生Listen and point.(听音指图)通过听、指图、看图，捕捉一切可从中获得的信息，同时预测大概涉及什么内容，会提出什么样的问题，让学生带着问题去听，做有准备之战。

到听第二遍第三遍时，教师就所学内容提出问题，让学生带着问题再听，同时要求学生边听边记，强化记忆，然后教师就所提问题让学生来回答，这样做不但能够让学生更好的领会所学内容，而且能获得系统的听力训练。

配套磁带不但要课上听，课后还要听。

针对我们小学英语的课时安排，每周三课时，学生不是天天能接触英语，他们学得快，忘得也快，只靠上课时听两三遍是远远不够的，还要课后巩固，每次的家庭作业，我都要给学生布置听力练习，对所学的内容回家至少听读三遍。